让学生在写作文之前学会先打腹稿

李继辉

摘 要：随着新课程教育教学理念改革的不断深入和发展，素质教育成了小学各科教学的目的。小学作文教学作为小学语文教学的重点内容，在教学中采用什么样的方法，激发学生兴趣，调动学生积极性，提高学生写作水平和能力，是每一个小学语文老师关注的重点。

关键词：小学语文；作文教学；教学感悟；方法总结

在小学语文教学中，写作教学是非常重要的组成部分，在语文学习中除了掌握基础知识之外，阅读和写作是重点。更何况语文作为一门语言，作文是它的另一种表现，写好作文不但是小学语文成绩的综合体现，也是提高学生语言表达能力，增强学生阅读理解的手段。但是在作文教学中我们发现，小学生由于基础知识有限，经验有限，他们的写作能力非常薄弱，老师在教学中一定要采用有趣的、有效的方法，帮助学生打开写作思路，激发学生兴趣。比如，让学生仿写、续写、先打腹稿再写、结合自己的生活经验写、看图写等，这些方法和手段，只要学生长期坚持，不断练习，对于学生写作能力的提高，作文水平的提升都非常有用。

下面，我就以写作文之先打腹稿为例，从以下几点看看如何通过先打腹稿，提高写作能力，提升作文水平？与大家交流、讨论，希望能为小学作文教学带来一些启发。

一、打腹稿时范围要“大”，给自己作文更多的可能性

写作文前，教师要让五彩缤纷的生活像放电影一样重现在脑海里：从学校想到家中、想到社会、想到熟悉的一切地方；从现在想到过去，想到遥远的将来；从自己想到老师同学，想到亲戚朋友等等，把平时看到的、听到的、想到的素材一一罗列出来，尽量扩大思考的范围，堆积更多可写的东西，给自己的作文更多的可能性。如以“爱”为话题作文：学校里，可以写师生之间的爱，也可以写同学之间的爱；家庭中，可以写爸爸妈妈对我们的爱，也可以写兄弟姐妹之间的爱；社会上，可以写对路边乞讨者的爱，也可以写对流浪狗、流浪猫的爱，还可以写书籍中、影片里那些让自己印象深刻、有深刻感悟的“爱”的故事等。只要学生在打腹稿时，不给自己画过小的圈子，就能发现更多的素材，为写好作文打基础。

二、打腹稿时选材要新，增强作文的新鲜感

有些老题目，比如“难忘的一件事”，学生在写的时候一定不能图省事，搬用别人写过的或自己写过的老题材，应从生活中挖掘那些富有时代气息的新内容，千万不要重蹈覆辙，嚼别人嚼过的馍。如以“幸福”为话题作文，如果将取材范围放在家庭生活上，大多数学生习惯写妈妈带我看病、给我做饭、鼓励我好好学习。有位同学对幸福的解读是这样的：爸爸妈妈离婚了，妈妈改嫁，爸爸外出打工去了，“我”只能跟着爷爷奶奶生活。爷爷在一次送“我”上学的途中出车祸导致骨折住院，姑姑接送“我”上下学……她在作文结尾这样写：“尽管爸爸妈妈不在身边，但是有爷爷、奶奶、姑姑这么多人照顾我、关心我，如果这不是幸福，那什么是幸福？”在别人眼里，小作者是不幸福的，但是小作者他懂得感恩，能从别人对他的关心里感受到幸福，尽管父母离婚了，但还有人照顾自己、关心自己，所以自己还是幸福的。可见，新颖的选材为作文增色不可低估。

三、打腹稿时角度要小，确定主线，切入独特

小学生对于大的题目往往很难把握，打腹稿时要尽量选取小的角度。如有位同学写《我的老师》，以老师的手提包为线索，写手提包已经很旧了，每次看到它都是鼓鼓的，原来老师经常把没有批改完的作业装进手提包里带回家。赞扬老师的敬业和爱生如子，以小见大，引人入胜。有位同学愁眉苦脸地说：“老师让我们写‘中国梦，中国那么大，中国梦要怎么写呢？”碰到这类“宏大”的题目，要耐心地进行迁移：中国梦就是中国人的梦，那么每个中国人的梦也是中国梦，这样化难为易、化大为小，将看似遥不可及的“中国梦”写成“我的梦”，小小的梦写起来就容易多了，而且还能切入独特，主线明确。

四、打腹稿时中心要明确，突出作文中心

有的同学写作文，写写就跑题了，那是因为没有明确的写作目的。因此，打腹稿时一定要弄清楚写作的目的。如以“一盘土豆丝”为题目的作文，如果目的是教别人炒土豆丝，那就得从准备食材开始写，并且重点写清如何翻炒、放什么调料以及如何掌握火候。如果目的是通过一盘土豆丝来表达妈妈对“我”的爱，那么，作文的重点就要从妈妈“做菜”时的动作、神态、语言等进行描写，把妈妈对“我”的爱通过这些描写充分表现出来。

五、打腹稿时构思要妙，写出作文个性

构思主要是指怎样谋篇布局、安排情节。一般来说，记叙文可以按事情发展的顺序写，也可以按时间、地点的变化写，或写清一個事物的几个方面。打腹稿时，力求使写法“妙”一些，如变换叙述顺序、改变观察角度等，让人读了有新鲜感，以增强表达效果。以《爱唠叨的妈妈》的开头为例，很多同学开头基本上用“开门见山”的写法：“我有一个特别爱唠叨的妈妈，想知道她有多爱唠叨吗？下面就让我来给你讲一讲吧。”再比如，有的同学用这样的开头：“毛毛，今天很冷，你把那件蓝色的上衣穿上吧。”“毛毛，你能再快点吗？快要迟到了！”“毛毛，你怎么还在看电视呢，作业不写了？”“毛毛，你吃饭怎么这么慢呢，能不能不看电视，专心吃饭，这样你能节约很多时间？”“毛毛……”我的天，这才是真正爱唠叨的妈妈！显然，这种“不见其人，先闻其声”的“先声夺人法”比“开门见山”的写法更有吸引力！可见，巧妙的构思，也是写好作文的好方法，我们一定要根据需要选用。

总之，能在写作文之前结合以上几点先打好腹稿，不但使写作更加顺利、流畅，更能写出令自己满意的作文来。

参考文献：

[1]邵琳琳.小学语文教师下水作文的思考[J].科教文汇：中旬刊，2010（11）.

[2]付召林.浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].读写算：教育教学研究，2015.