在小学数学教学中发挥学生积极性的探析

徐新兴

摘 要：随着我国的发展，国家的领导层认识到了培育人才的重要性，并且也意识到了人才的培育应该从小抓起，所以近几年的有关教育部门对小学的课程进行了一些改革。在此情况下，小学数学作为小学课程中最主要的课程之一，也面临着一定的挑战和给予。提高小学生学习数学的积极性，并以此提高教学质量水平是小学数学教师应该思考的问题。基于此，提出几点建议，希望能够对小学教师有所帮助。

关键词：小学数学；教学；发挥积极性

在小学的众多课程中，数学这门课程的重要性是不言而喻的。小学阶段的学生正处在大脑的发育阶段，学习数学可以帮助他们提高数学的思维能力，开发大脑。但是数学这门科目相较于其他的科目难免有些乏味无趣，使得学生的学习兴趣不足。为了培养学生在学习数学上的积极性和培育学生的数学思维能力，这就需要小學数学教师在教学方法上适当地改进，同时也是对数学教师职业素养的一次考验，去学习和选择合适的教学方式，积极主动地在教授数学知识的同时多方面开发学生的思维能力、动手能力和创造能力。

一、当前小学数学教学的现状

虽然教育部门对小学课程进行了一些改革，但是还是有教师运用老旧的教学方法，传统的教学方式中存在着许多不可忽视的问题，就例如在学校，教师一味地重视提高学生的成绩，而忽略了学生的全方面发展，使得学生没有兴趣学习数学，而学生在学习数学时也带着敷衍的态度以应付学校的各种考试。小学数学教师应该意识到一味地重视应试化教育带来的问题，为了避免这些问题，教师应该积极培育学生的思维能力和创造能力，有意识地弱化应试化教育，提高学生的德智体全面发展。

二、如何发挥学生在小学数学学习中的积极性

1.加强合作交流

教师在教授小学生数学知识的过程中应该有意识地增加和学生之间的交流，以便第一时间了解学生在学习数学中出现的问题，及时解决难题和疑惑，并且数学教师和学生增加了交流就可以了解到学生的兴趣所在，教师可以将这些兴趣和教学知识相结合，应用在课堂上。教师可以在课堂上运用自己学习到的教学方法，就例如在课上提出一些问题，在详细地讲解题目的意思之后将学生进行分组，让他们小组之间合作完成这个题目的解答。这种方法可以解决数学课堂氛围枯燥乏味的现象，使氛围活跃起来，小组之间的对抗可以让学生感受到竞争的魅力，从而积极努力地解决老师提出的问题，并且学习数学的兴趣大大提高，锻炼了数学思维能力。小学数学教师要有意识地将学生放在首要位置，一切的教学方式一定是能够对学生有所帮助，要积极充分地活跃课堂的氛围，让学生意识到数学课堂也可以很有趣，从而在不知不觉中使学生学习数学的积极性提高。

2.发挥创造思维

数学教师应该意识到自己的位置，在教学的过程中合理地运用自己领导者的身份，带领学生在数学知识的海洋中遨游。带领他们独自解决问题，并且积极地解决他们在思考过程中出现的疑惑和问题，在学生的思维和自主能力的培育上出一份力。学生具有的好奇心也可以成为教师教授知识的一件“利器”，教师要学会充分利用学生的这种天性，带领他们探索数学知识。教师应该在课堂上多运用奖赏策略，在学生解决问题或者表现优秀的情况下进行奖励，来自老师的鼓励和认可是学生学习数学的最大动力。

3.培养学生的实际动手能力

因为小学数学与其他科目相比较可以用实物进行演示，所以在教授数学知识时可以运用数学的这一特性，让学生发挥自己的动手能力。当然教师在上课之前应该进行详细的备课，并且在示范的过程中尽力将题目或者要求讲述得让学生理解到位。让学生自己动手解决问题会在一定程度上使学生学习数学的积极性大大提高，可以让学生的动手能力得以展现，加深印象，帮助学生将数学知识融会贯通，进而帮助学生在实际生活中运用数学知识。

4.让学生学会主动学习

教师在课堂上督促学生学习数学知识的教学效果没有学生自己主动学习带来的教学效果好。教师可以在自己的教学方法上进行一些改进，摒弃那些让学生重复练习的思想。依据学生的学习情况以及数学基础的不同组织活动，让学生在完成这些活动的同时自己主动进行重复的练习，从而让学生在思想上不排斥练习，潜移默化地帮助教师提高学生对学习数学的乐趣，这样，既开发了他们的数学思维能力也没有遭到排斥。教师依据自己对学生学习情况的了解，将学生分为数学基础好和差这两个层次，对基础差的学生加强他们的基础教学，从而提高他们的学习效率和进度，也帮助基础好的学生提高他们的学习空间。

三、结束语

小学数学教师应该积极地提高自己的职业素养，虚心学习能够帮助学生学习数学的方法和技巧，开发学生的数学思维能力，让他们可以在实际生活中灵活地运用。并且小学数学教师要将自己引领者的职责发挥出来，积极增加和学生之间的交流，了解学生学习的情况，带领着学生解决学习数学过程中出现的问题。

参考文献：

[1]郝合菊.在小学数学教学中发挥学生积极性[J].教育（文摘版），2016（10）.

[2]肖山.在小学数学教学中发挥学生积极性[J].读与写（上，下旬），2016（13）.