浅谈《护理学导论》教学方法的应用

吴雪

摘 要：护理学导论课程在职业院校护理专业中具有十分重要的作用，其是护理类学生入门的基础课程，但是在传统的教学方法中，很多教师使用的教学思路比较陈旧，对学生进行灌输式的讲解，学生难以对课程有全面的理解和深刻的认识，使得教学的水平难以有极大的提升。本文分析了护理学导论教学的现状，并提出了强化教学效率的策略。

关键词：护理学导论 方法 现状 策略

在素质教育的要求下，对《护理学导论》的教学方法提出了新的目标，经过几年的探索和实践，教学的思路以及方式也有了极大的更新和转变，尤其是随着互联网技术的不断发展和完善，在教学过程中，融合信息技术，实现了教育教学资源的共享，能够将理论知识更加形象化地呈现在学生面前，更有助于学生理解和学习。

一、《护理学导论》教学方法的现状

护理学导论是一门比较基础性的课程，涵盖的内容比较多，涉及医学和护理方面的知识点也比较繁杂，主要为学生介绍了护理学的性质，基本的理论知识，护理的方法以及护理中人文性的体现等内容。该课程具有较强的理论性与实践性，如果教师在课堂上简单地为学生进行理论知识的陈述，没有为学生开展大量的实践应用课程或者为学生提供的独立思考与协作探究的机会比较少，那么学生就很难将学到的知识灵活地运用到实践的操作中，甚至有些学生还会对教师灌输式的讲解产生抵触心理。

虽然目前在教学过程中，提出了翻转课堂、微课、慕课、体验式教学、情景演绎、角色扮演等教学方式，但是在实际教学的过程中，对教学方法的改进，以及教学思路的更新，仍然处在探索和完善阶段，很多教师难以将新的教学方法巧妙地应用到教学环节中，与学生之间的交流和互动还不够强，对学生的学情、兴趣爱好以及心理需求等方面还不够了解，因此，在选择教学方法时，存在不合理的情况，这就会严重地影响教师的教学效率和学生的学习能力。在这种教学背景下，教师必须要与时俱进，将多种教学方法进行有效的整合，依据教学的内容需要和学生的学习情况，设置更加适宜的教学方法。

二、《护理学导论》教学方法的应用

（一）借助互联网技术，拓展学生的视野

护理学的发展和进步和人类的文明有着十分密切的关系，随着科技以及经济的不断发展和进步，医疗和护理技能以及方法也在不断地更新和完善。现代护理学主要是将人作为中心，以患者的疾病为基础，对患者进行身体以及心理各方面的护理和照顾，极大地体现了人文性、社会性以及科学性。在教学的方法中融合信息技术，如：微课、多媒体等，能够实现教育资源的共享，并将枯燥的理论知识转化为更加形象的图片或者视频等，能够极大地拓展学生的护理视野，为学生营造出一个更好的学习氛围。如：在讲解“我国护理发展”相关的内容时，教师可以将我国的古代护理、现代护理以及西方的护理等按照时间的顺序设置成一条发展的主线，通过搜索并整理相关的资料和图片等，从特定的案例中为学生讲解护理的发展以及特点等，为学生构建出清晰的护理发展体系图，这样更容易让学生理解和记忆。

（二）多角度增强学生的德育

“立德树人”成了护理学教学的目标，在教学的过程中，将德育建设渗透到《护理学导论》中，能够让学生明确学习的意义，并清晰地认识到护理学的重要性，为学生全面、系统地讲解医患关系、保健知识、护理评估、实施以及评价等各方面的内容。比如：在讲解“护士的素质”相关的内容时，教师可以为学生设置出真实的医疗场景，将学生分成不同的小组，让学生通过角色扮演的方式，分别演绎出在护理过程中护士、医生以及患者、家属等角色。通过换位思考的方式，让学生能够在以后的工作以及职业生涯中，能够站在患者的角度思考问题，提升护士的专业性以及职业性，进而强化学生的德育建设，促进学生实现全面发展。

（三）采取多样化的实践教学方法

在《护理学导论》教学的过程中，教师不能单纯地为学生讲解理论知识，还应该为学生开展多样化的实践教学内容，让学生在实践中内化理论知识，增强学生的实践能力。首先，教师应该为学生创设实践学习的目标和任务，可以带领学生到当地的医疗场所参观并加入护理环节中;同时教师还可以借助学校的实训室，为学生提供护理的案例，让学生通过相互的配合来共同完成护理的人物。比如：在讲解“护理程序”相关的内容时，将学生设置为五个小组，然后按照护理的程序依次完成护理的任务：评估、诊断、計划、实施以及评价;借助教师引导，学生参与和协助的教学方法，提升学生的专业素质。此外，教师还不能将学生的理论考试成绩，作为评价学生的唯一准则，还需要将学生的实际表现、探究能力、操作应用等方面的内容结合到评价系统中，用发展的眼光看待学生，尊重学生之间存在的差异性，鼓励学生在相互协作的过程中，及时发现自身的不足，并加以弥补，取长补短，共同进步。

三、结语

护理学导论是护理专业的基础课程，其中涉及的知识点比较多，实践性也比较强，需要学生将理论知识灵活地应用到护理的实践操作中，进而培养学生的人文性、专业性以及职业性。首先，教师应该对目前教学中的方法进行整合，然后为学生提供更合适的方案;同时教师还需要借助信息技术的优势，共享教学资源，为学生营造良好的情境。此外，教师还应该注重实践教学与总结、反思，为学生给予更多的操作机会，并创新教学评价系统。