利用微信辅助高中英语教学的策略研究

王嘎

随着信息技术不断发展，当前微信已经成为人们重要的社交软件之一。将微信应用在高中英语辅助教学中，有效激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学的主动性，从而提高学生的英语水平。因此，在高中英语教学过程中，教师应重视利用微信自身的各种功能，引导学生开展自主学习，同时充分利用教学资源，拓展课堂教学内容，开拓学生的英语视野，从而提高学生的综合素养，实现学生的全面发展，并且促使高中英语教学取得良好的教学效果。

1. 利用微信辅助高中英语教学的可行性

良好的兴趣是学生自主开展学习的基础，而传统的高中英语教学过程中，由于各种因素影响，导致学生的学习兴趣不高，同时教学资源十分有限，影响学生的英语水平的提升，对于学生的全面发展同样造成影响。因此，以微信作为辅助教学工具开展高中英语教学，有效打破传统教学时间、空间限制，教师与学生之间可以开展随时随地的沟通互动，有效激发学生的学习兴趣，促使学生积极开展自主学习，提高学生的自主学习能力。同时，利用微信辅助高中英语教学，真正拓展教学资源，有效丰富高中英语教学内容，拓展学生的英语视野，从而提高学生的英语素养。利用微信教师可以开展更具針对性的教学辅导，与学生之间开展一对一沟通交流，帮助学生解决问题，从而提高学生的英语素养，促使高中英语教学质量与教学效率得到提升。

2. 利用微信辅助高中英语教学的策略

2.1建立微信交流群

建立微信群是微信的主要功能之一，利用微信辅助高中英语教学，教师应充分利用微信的这一功能，建立班级微信交流圈，促使全体学生参与到微信交流群中，开展有效的英语教学。通过微信交流群，教师与学生，学生与学生之间可以进行互动交流，在沟通交流的过程中，教师可以发现学生在英语方面存在的问题，对于大多数学生存在的问题，教师可以在课堂教学过程中开展重点讲解，对于个别学生的问题，教师可以对个人进行针对性讲解，进而提高学生的英语水平。教师利用利用微信群进行教学资源共享，有效提高资源功效率与利用率。教师可以在微信交流群中发布相应的英语视屏、音频等，为学生营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性。同时，教师可以利用微信交流群为学生布置任务，使学生在微信群中开展探讨。例如，在学习《Earthquakes》时，教师为微信群中引导学生总结重点单词、句式，以及英语语法，促使学生在微信群中通过讨论掌握教学重点。

2.2有效利用朋友圈

利用微信辅助高中英语教学，教师应充分利用朋友圈这一功能，为学生发布相应的英语教学资源，帮助学生理解掌握相应的英语知识，提高学生的英语素养。教师可以利用朋友圈发布英语单词含义、同义词辨析，英语句式的应用方式，英语语法讲解，实用度较高的英语对话，以及英语小趣闻等，有效激发学生的学习兴趣，在潜移默化中提高学生的英语能力。例如，在学习《Cultural relics》时，教师利用微信朋友圈发布限制性定语从句与非限制性定语从句相关语法，促使学生扎实掌握英语知识。同时，教师可以在朋友圈发布相应的英语知识链接，学生通过关注教师的朋友圈掌握相应的英语知识。并且，朋友圈具有分组可见的功能，教师可以根据学生的实际情况，对学生进行分组分享，使学生开展更具针对性的学习，有效提高学生的学习质量与学习效率。

2.3有效利用微信公众平台服务号与订阅号

有效利用微信公众平台服务号与订阅号辅助高中英语教学，不仅可以将教学资源进行有效的共享，同时可以实现课堂教学的拓展，有效拓展学生的英语视野。教师可以向学生推荐英语公众台服务号与订阅号，促使学生自主关注并开展自主学习，从而提高学生的英语能力，同时提高学生的自主学习能力，实现学生全面发展。

2.4有效利用群发助手

在英语教学过程中利用微信的群发助手功能开展辅助教学，教师可以向全体学生讲解英语知识点，并且可以利用群发助手进行英语任务布置，以及发布重要通知等。同时教师可以对学生进行分组，为不同层级学生发布不同英语内容，从而促使全体学生参与到教学中，使不同层级学生掌握相应的英语知识，真正实现因材施教的新课程改革下的教学要求，实现全体学生的共同发展，并且使高中英语教学取得理想的教学成果。

3. 总结

综上所述，在高中英语教学过程中利用微信丰富的功能进行辅助教学是有一定可行性。在教学过程中，教师应充分利用微信开展辅助教学，提高学生的学习兴趣，促使学生投身在英语教学中，并且帮助学生抓住教学重点，掌握相应的英语知识。同时，利用微信可以实现因材施教的教学目标，真正实现全体学生的全面发展。

（作者单位：山东省邹平市魏桥中学）