基于项目教学法应用的模拟导游课程教学模式研究

倪敏

摘要：近年来，我国的旅游业发展迅猛，推动了旅游市场的进一步扩大，同时对高素质导游的需求也在不断的在提升。导游作为“旅游业的灵魂”，游客的组织者和引导者，需要导游具有良好的职业道德和专业素养，从而为游客提供优质的服务。对此，在旅游专业模拟导游课程教学中，教师需要采取有效的措施来培养学生的综合能力。在教学中，通过项目教学法的应用，有效的实现了理论与实践的结合，更好的调动了学生的积极主动性，加强了师生之间的互动，使学生成为满足社会需求的高素质人才。

关键词：项目教学法;模拟导游课程;教学模式

随着社会经济的飞速发展，我国的旅游业迎来了全新的发展机遇，导游专业成为了深受学生喜爱的热门专业，由于导游专业具有较强的实践性和综合性，不仅需要学生具有扎实的专业知识，能为游客提供良好的讲解服务，同时还需要学生具有良好的职业素养，能及时的解决各种突发状况。但不少学生在加入导游队伍后，常常存在心有而力不足的情况，面对各种游客时手忙脚乱、不知所措，其主要的原因就是在教学过程中，学生缺乏实践训练，空掌握理论知识，但不能将理论与实践联系起来。因此，模拟导游课程的开设，满足了学生的实践需求，为学生今后的发展奠定了良好的基础。本文就基于项目教学法应用的模拟导游课程教学模式进行探讨。

一、模拟导游课程教学中存在的问题

模拟导游课程是一门综合性较强的课程，具有较强的理论性和实践性，但在实际的教学过程中，由于受到传统应试教育以及其他因素的影响，使得教学中仍存在着不少的问题。首先，大部分教师在教学时仍采用传统灌输式教学，教学方法过于陈旧，单一的对学生进行知识的传授，使得学生缺乏对理论知识的学习兴趣，缺乏自主学习能力和积极主动性，从而影响了学生的学习效率。其次，教师忽视了学生的主体地位，并且在教学中缺乏与学生的互动交流，使得学生被动的进行学习，无法表达自己内心的想法和观点，结果使得学生遇到的问题越积越多，师生之间存在较大的距离感。同时，教师忽视了实践活动的重要性，没有组织学生进行丰富的实践活动，从而使学生缺乏合作，不能有效的将理论与实践相结合，限制了学生综合能力的提升，不利于学生今后的发展。

二、模拟导游课程中应用项目教学法的意义

（一）可以提高课堂的教学效率。在模拟导游课程教学中，通过应用项目教学法，能使学生积极的参与到教学活动中来，在完成相关项目的过程中实现知识技能的掌握，能有效的锻炼学生的自主学习能力，培养学生解决实际问题的能力，对调动学生的学习热情，挺好课堂教学效率有着重要的意义。

（二）可以培养学生的综合能力。项目教学法并非学生个人就能完成的，而是教师根据模拟导游课程教学内容，将学生进行合理的分组，以小组的形式进行项目教学法，在此过程中，学生通过相互协作、讨论交流，能营造出良好的学习氛围，打破了传统教学模式的束缚，激发了学生的创新意识，同时也有效的培养了学生的合作能力和探究能力，实现了学生综合能力的提升。

（三）可以促使教师观念的转变，提高教学水平。教师通过在模拟导游课程中应用项目教学法，有效的更新了教师的教学观念，使教师对教学进行重新的思考，认识到实践教学的重要性，从而树立全新的教学观，为帮助学生全面发展提高自身的教学水平。

三、项目教学法在模拟导游课程教学中的应用

（一）设计教学项目

在模拟导游课程教学中应用项目教学法，首先就需要结合教学内容以及学生的发展特点设计教学项目，教学项目要具有完整性，从接待游客到送走游客，整个过程都要按照实际的导游工作来进行，这样学生在整个模拟过程中能明确需要注意的问题，了解自身存在的不足和需要改进的地方，掌握所要学习的知识，从而有效的提高学生的专业能力和职业素养，为今后进行导游工作奠定基础。

（二）实施教学过程

首先，对学生进行分组。项目教学法的应用是以小组的形式来实现的，教师则是发挥引导者的作用，根据学生的实际情況及时的进行指导。因此，教师需要根据学生的性格特点、能力水平对学生进行科学合理的分组，使学生在小组中通过相互协作，相互借鉴实现共同进步。

其次，合理分配任务。教师在对学生分组后，要根据教学目标将项目进行细分，根据组员的不同能力分配任务，要求学生自主设计工作流程，并将遇到的问题记录下来，与组员商讨解决的方法，这样能有效的提高学生的自主探究能力和思维能力，并锻炼学生解决问题能力和应变能力，在此过程中，教师要根据学生遇到的问题给予相应的指导。同时，教师还可以让几个小组来完成同一项目，激发学生的竞争意识，帮助学生提高自身的综合能力。

此外，教师在英语项目教学法时，要给予学生充分的时间和空间，使学生自由的进行项目活动。

（三）教学评价

项目教学法的评价方式已经不仅仅局限于对学生结果进行评价，而是在此基础上加强对学生过程的评价。过程评价是关注学生在项目教学过程中的表现，主要分为课堂表现和模拟导游中的表现，给予学生积极的评价，能有效的提高学生的积极主动性。

结语：

总而言之，在模拟导游课程教学中应用项目教学法，有效的打破了传统教学模式的束缚，通过以学生为中心，项目为主线的方式，能有效的发挥学生的主观能动性，提高学生自主学习能力，锻炼学生思维能力和解决问题能力，从而帮助学生做到理论联系实际，促使学生职业素养和专业技能的提升。

参考文献：

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