高中化学实验教学改进

张学辉

摘要：高中化学是学生获取知识的重要途径，也是形成能力的关键内容，在高中化学教学过程中，实验占据了关键部分，那么在化学实验教学上还需要教师转变教学观念和模式，做好实验的教学，尊重学生个体差异性，建构起全面的化学实验教学结构。对此本文对高中化学实验教学的改进做出分析研究希望可以给相关教学工作者带去一定的参考和启示。

关键词：高中;化学;教学;改进;实验

一、增加化学探究实验，培养学生的探究精神

为了能够更好的激发学生的学习兴趣，更好的推动学生的能力发展，并且让学生在实验学习中从被动变成主动，必须关注探究性实验的开启，教师在平时的教学中增加一些探究性实验的内容，让学生的探究精神得到延伸与提升。教师树立起以学生为本的教学理念，并且随堂做好实验演示工作，给学生做分组实验，教师引导学生阅读专业的期刊，了解实验原理，了解实验的发展情况并且做好相应的改进。学生可以自己提出实验想法，在安全操作的前提下进行化学实验尝试，由此也不断的提升化学实验素养。

例如，教师在教授学生“金属钠的性质”过程中就可以进行钠与水的反应实验，让学生运用自己所学知识去解释实验现象，通过实验证明氢气的可燃性。然后学生去评价实验方法的优劣，如何做好改进，改进的目的是什么。强化学生在化学实验当中的探究意识，增强化学学科的探究性。

二、增加化学实验分析，培养学生综合分析能力

在当前的高中化学实验的当中教师还需要做好一些课堂演示的实验操作工作，做好实验设计。但是一些实验装置十分繁琐，学生所能够观察到的现象不明显，那么教师的化学实验教学就需要进行不同的改进，启发学生可以对化学现象做出思考也让学生的创造性思维得到运用，进一步增强学生的创新能力。

例如，学生在学习氯气的制取实验过程中要对实验器材做好改进，可以按照教材的指向做出实验。还可以学生做好实验改进去观察实验过程中发生的现象，经过改进以后是否实验更加明朗和清晰，节省了更多的时间，也培养了学生的综合能力。

结束语：

综上所述，本文对高中化學实验教学改进进行了分析和研究，在化学实验当中，教师要培养学生的化学探究精神，综合分析能力等等，更好的让学生对知识进行了解。

参考文献：

[1]赵海鹏.论高中化学教学中学生创新能力的培养[J].才智，2016，25（11）：39-39.