示范性高中最美教师专业成长路径研究

崔天祥

摘 要：示范性高中的示范作用主要是通过一大批最美教师发挥出来的。寻找最美教师专业成长路径，其主要目的是为了激活广大教师身上沉睡的最美基因，使其朝着教育家的目标迈进。讲道德、爱读书、肯研究、勤实践这四个相互作用的主要方面，共同构成了最美教师专业成长的路径。

关键词：最美教师；讲道德；爱读书；肯研究；勤实践

示范性高中是能充分发挥示范作用，并能带动周边一般普通高级中学不断发展的卓越普通高级中学。据《现代汉语词典》，“示范”有“做出某种可供大家学习的典范”的意思。示范性高中的示范作用主要表现在全面依法依规办学、全面传播科学理念、全面开展教科研、全面打造卓越师资等方面。在全面、深入、持续推进面向21世纪的教育教学改革的今天，示范性高中的优良办学传统、浓郁的校园文化、鲜明的办学特色，特别是最美教师的专业成长路径，吸引了众多的研究者。最美教师这一荣誉称号突出了专业性，突出了教师是专业技术人员，突出了教师的工作是专业人员做的专业事；突出了人文性，突出了最美教师是脱离低级趣味的人，突出了最美教师的人格魅力；突出了时代性，突出了最美教师是与时俱进的人，突出了最美教师引领时代潮流的一面。最美教师之所以引人关注，可用梅贻琦先生的这句话“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”来解释。示范性高中的示范作用主要是通过一大批最美教师发挥出来的。

寻找最美教师专业成长路径，其目的不仅是示范，而且是激活，激活广大教师身上沉睡的最美基因，使其朝着最美教师目标进发。理想的作用很大，拿破仑不是这样说“不想当将军的士兵不是好士兵”。

从“讲道德、爱读书、肯研究、勤实践”相互作用的四个主要方面来寻找最美教师专业成长路径。

一、讲道德

是什么，让最美教师以人为本，朝着梦的方向，坚持立德树人，即使前进的路一点儿都不顺当，仍不忘初心？是道德！道德素养在最美教师素养体系中居于核心位置，能持续影响最美教师的一生，也能持续影响学生的一生。苏霍姆林斯基也这样说：教育者的崇高道德品质，实质上是我们称之为教育的这个微妙的人类创造领域中获得成功的最重要前提。

最美教师讲道德主要表现在：（1）有一颗仁爱之心。没有仁爱之心，就做不到安于斗室，为国分忧；就做不到两袖清风，甘为人梯；就做不到日沉星移，继续挑灯夜战；就做不到急学生之所急，想学生之所想。有仁爱之心就能“食君之禄，忠君之事”，忠于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献一生；就能心中有人，真正践行有教无类、一视同仁、诲人不倦；就能敬畏知识，一心向学，与时俱进。（2）捍卫公平。在最美教师眼里，学生是有个性差异的人，不是实现一己私利的工具。想方设法为学生搭建不同的成长平台，引领学生健康成长，是最美教师一生的必修课。而不是人为地把学生分成三六九等。课堂提问、作业辅导、资助名额分配、评优选先、班干部选拔、座位安排等，稍存私心，破坏性作用就大于建设性作用。“天公平而无私，故美恶莫不覆；地公平而无私，故小大莫不载。”公平是人类社会追求的共同愿景之一。如果把公平抛到九霄云外，人前人后不一样，台上台下不一样，說的做的连自己都不相信，那么何谈立德树人？

二、爱读书

是什么，让最美教师以发现真理为乐，朝着梦的方向，坚持诗书济世，尽管前进的路异常艰辛，仍不忘初心？不是机遇，不是生源，而是读书。机遇来了，不一定就能抓得住；遇到一流的生源，不一定就能跟着沾光。打铁还需自身硬，读书，是圆梦的不二法门。

最美教师爱读哪些书呢？（1）有关人、人性和人的价值方面的书。教育的对象是人，从事教育应充分了解人、人性和人的价值。如果对教育的对象知之甚少，任何教育无异于对牛弹琴。像“贯穿着对人类终极命运的思考、探索、追问和向往”的《改变人类命运的八大宣言》就是很值得玩味的书。（2）有关教育和学科教育方面的书。教育和学科教育专业性极强，从事教育应对其体现专业性的规律有足够的把握。如果教师对教育和学科教育的规律知之甚少，由着自己的性子来，违背了规律也不知，这样的教育和学科教育注定是低效或无效的。

三、肯研究

是什么，让最美教师尝试做能力以外的事，朝着梦的方向，战胜一个又一个挑战，尽管前进的路并非一帆风顺，仍不忘初心？是研究。最美教师专业成长之路并不是一马平川，他们照样会遇到诸多难题。可贵的是，他们会想方设法把这些难题解决掉。如果知难而退，任由难题堆砌，总有一天，执教之路就会举步维艰。解决执教路上遇到难题的过程，就是研究的过程。研究一点儿都不神秘，研究就在身边发生。

最美教师究竟做了哪些研究？概括起来，主要有：（1）学科建设方面的研究。学科是教师安身立命的基础。如学科知识体系构建、学科能力提升、学科价值探究等。（2）班级建设方面的研究。班级是教师施展才华的舞台。

四、勤实践

是什么，让最美教师百尺竿头，朝着梦的方向，更进一步，尽管困难重重，仍不忘初心？是实践。最美教师是在实践中打拼出来的。离开课堂教学实践、班级管理实践、后勤服务实践、学校管理实践，推出的有名无实的所谓最美教师，欺骗得了一时，欺骗不了一世。

讲道德、爱读书、肯研究、勤实践这四个相互作用的主要方面共同构成了最美教师专业成长的路径。讲道德，是最美教师专业成长的根本前提；爱读书，是最美教师专业成长的根本动力；肯研究，是最美教师专业成长的根本依据；勤实践，是最美教师专业成长的根本保障。这四个方面，犹如一车之四轮，缺少哪一个，车就会跑偏甚至侧翻。

编辑 冯志强