试论高中体育篮球教学的有效策略

李海涛

摘 要：体育运动课程相较于其他课程，有其显著的特点，在特性中也有一定的共性。篮球是体育运动中受喜爱程度较高的项目之一，因其历史文化与群众基础坚厚，因此成为师生课后选择的主要项目之一。学校可以分别从文化培育、环境设置以及课程设计等方面着手，强化高中体育的篮球教学。

关键词：高中体育；篮球教学；对策

在新课改的要求下，相关课程的研究处于不断深化的过程之中，基础教育在不同学科中的重视度有所加深，在教学方面也有了更多的创新，课堂教学效率更加高效。篮球课程是高中体育重要的组成部分之一，其发展与创新对提升高中体育课程的教学质量有重要影响。所以，高中篮球教学过程中，教师应该更加重视研究性学习，让学生学会自主探究，以合作的心态展开学习交流，为高中体育课程改革作出贡献。

一、篮球文化的有效传播

篮球属于体育运动的范畴，也属于文化之一。高中时期，学生对体育运动已经积累了一定的理论知识，教师可以着重实践展开教学。文化对人的影响是潜移默化的，在文化的引导下，人的行為也会有所变化，教师应该对学生的篮球文化教育全面展开。首先，教师可以从篮球的历史文化教起，例如西方篮球的发展与国内篮球的发展历程以及现状等。其次，介绍篮球运动的意义。教师要向学生传递体育运动的精神，即“更高，更快，更强”，同时还要深化篮球运动的现实意义，让学生了解篮球与个人奋斗、公平和美以及冒险的价值。最后，将中国与篮球运动的融合介绍给学生。篮球运动的发源地为美国的马萨诸塞州，因为东西方文化的差异，篮球运动进入我国后，与我国文化相融。文化深受宗教影响，文化也带有儒家文化和道家文化的烙印。掌握中国传统文化在体育赛场上表现出来的争抢不积极、保守怯懦、没有自信的劣势，更要知道中国传统文化表现出来与西方追求强烈刺激性的运动风格差异甚大。

二、教学内容与计划的合理制定

传统体育教学具有很强的目的性，为了达到体育课程的标准，完成大纲教学要求，教师更多的是以大纲为基础，制定教学计划，教学计划与内容与学生需求有很大程度上的偏差。新课程改革要求教师要打破传统教学思想的束缚，尽可能地从学生的角度考虑问题，教学内容与计划要科学合理地制定，根据实际教学情况进行灵活的变动。笔者认为，为提高篮球运动教学的有效性，教师可以从下面几点进行优化：第一，根据所在省市与学生特点制定。俗话说“世界上没有两片完全相同的树叶”，学生也是同样的，因为学生之间同样具有差异性，教师可以在遵从大纲要求的基础之上，结合教学具体内容进行体育课程的制定。需要注意的是，遵从学生感受并不意味着要完全按照学生的意愿制定，而是应该在可能的情况下，以人为的力量将主客观存在的一些障碍清除，以求获取更好的学习效果。制定教学计划前，教师可以通过与学生交谈了解学生的个人意愿，对学生的知识储备、个人技能有基本的了解。第二，学生是学习的主体，教师要尊重学生对教学方面的有效建议，加强与学生的互动。第三，篮球教学过程中，教师在对学生个人能力有所掌控的前提下，将学生可以达到的目标作为教学任务，例如可以对他们的定位投篮、上篮动作等进行练习，也可以以竞赛的形式吸引学生的兴趣，例如组织投篮比赛或三步上篮的比拼等。

三、深化对篮球项目的认识

篮球项目简单说来，就是体育运动的一种，该运动的意义不仅仅是展现于表面的，而是需要教师在日常的教学中留心观察学生的上课情况，从而能够达到深化学生对篮球项目认识的目的。学生上课期间与教师的互动呈现什么的效果，学生技能是否得到了提升，都是教师观察的内容。与此同时，教师要采取一定的手段提升学生的主动参与性，激发他们的个人潜能。但是，这并不等于不关注形式上的全面锻炼，恰恰是注重了促进学生健康的实际效果和掌握知识技能的认知需求，是一种注重整体教学效果的新型学习模式。

四、调动学生学习积极性

让学生对学习产生兴趣是教学的重点，当学生积极性被调动起来之后，就会主动投入体育学习之中，也才可以让篮球项目在校园，甚至社会中得到更加广泛的推广和应用，培养一批篮球技能和水平较高的运动员。简而言之，教师可以从下面几点考虑：第一，教会学生科学的学习方式。新课程要求下，要注重学生自主学习能力的培养，不但要让学生学会本领，还要让他们掌握有效的学习方法，让学生不只是“学会”，还要“会学”。第二，教会学生合理的练习方式。尽管篮球运动现在在我国已经基本得到了普及，拥有广泛的群众基础，不过仍然需要掌握一定的技巧，那么提升篮球项目的个人能力时就会事半功倍。第三，给予学生自主学习的空间。在教授新技巧时，可以先让学生自己摸索要领，在讲解难点和重点时，让学生自己思考解决办法，培养和活跃其创造性思维，这样既可以深化技术的重点和难点，也易于学生掌握知识要领。

综上所述，高中体育课堂篮球运动教学能力的提升，不仅有助于培养学生的思维能力，还能让他们掌握更多基本的技能，同时还能增强他们团队协作的能力，由此树立集体意识，学会合作。篮球项目的发展要让学生可以感受到课程的乐趣，加强对其喜爱的程度，以合作促发展，进而让中学体育课堂更加有鲜活力。

参考文献：

[1]阿力木江·依米提·塔尔肯，李铁，李谦，等.维吾尔族小学生身体形态状况分析[J].中国公共卫生，2014（1）.

[2]阿力木江·依米提·塔尔肯，李谦，木拉迪力.中学体育课开设街舞教学的可行性分析：以乌鲁木齐市中学为例[J].南京师大学学报（自然科学版），2013（2）.

编辑 谢尾合