高中政治创新教学分析

彭寒梅

摘 要：新时代的教育工作，面临着教育技术、教学理念和社会背景的不断变革，教师应当更加关注学生的终身发展，培养学生现代化的政治理念和认知“家事国事天下事”的习惯。对此，教师要根据现代的教育背景创新教学，使高中政治课堂凸显当代化、中国化、大众化、生活化等特点，让学生获得更加广阔、积极、先进的世界观。

关键词：高中政治；创新教学；现代化；大众化；生活化

一、高中政治创新教学的必要性分析

1.创新教学是满足学生发展需要的必要條件

现代化的教育主张向学生渗透更新的、更加贴近学生生活的知识，以便学生感知和理解，促进学生社会适应性的提升和适应生活必备能力的增长。对此，教师的教学应当提升现代化、中国化和大众化。对学生而言，学习过程是一个不断适应社会的过程，是适应知识更新、时代更新的过程，是适应实践创新的过程，教师照本宣科、因循守旧的教学方法和教学理念只能教会学生一些“死”的知识，学生不会应用、不能体验到新知学习给自己生活带来的便捷性，也就难以感知新知学习的重要意义，教育工作反而成为学生成长的负担。因此，创新教学，渗透更新的、现代化的、生活化的知识是满足学生发展需要的必要条件。

2.创新教学是帮助学生及时更新政治观念的主要途径

随着国家的不断发展，新的政治规律和政治理念不断更新，而政治规律和我国的先进性的政治思想正在国家的不断发展中、在国家实现现代化的进程中得以总结、得以应验。学生的感知，应当是以更切身的、更贴近学生生活体验的、更具现代化的内容去感知和理解，并且在更加复杂的时代背景和社会地位下，更新的政治理念应当伴随着学生的学习过程去渗透，而不是依赖教科书上有限的内容去展示。

二、高中政治创新教学措施

1.高中政治教学应当凸显时代特点

从高中政治新修订的课程标准来看，在课程内容上便凸显了时代主题这一特点，涵盖了全面贯彻十九大精神，包括新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵、中国特色社会主义进入新时代的历史方位、新时代的社会主要矛盾、全面建设社会主义现代化国家的新征程等内容，这些更新的教学内容都在向教师释放这样的信号：新时期的教学、新时代的教学，更应当关注时政发展，更应当向学生渗透新的政治知识，让学生用政治实践去检验政治理论和理解感知政治理论。

例如，在“中国共产党执政：历史和人民的选择”这一节内容的教学中，教师可以从近现代中国政治历史曲折的发展过往中，对比农民阶级领导中国的狭隘性、资产阶级改良派不能撼动封建社会根基、资产阶级改革派的两面性等失败的领导历程中让学生感知中国共产党勇担重担，挑起反帝、反封建、反官僚的重任；也可以给学生呈现中国共产党执政以来我国现代化建设的辉煌成就，尤其是近年来对我国贫困地区的扶贫攻坚工作取得的伟大成就，让学生感知到中国共产党作为人民选择、人民信赖的执政党，正为人民谋福利、保发展、促提升，不断为提升人民的生活水平和幸福指数而不断奋斗着。此外，也只有坚持以中国共产党的领导为核心，才能坚持和发展中国特色社会主义、维护社会环境和谐统一和实现全面建设小康社会的宏伟目标。以上教学方式的使用，让时代化的实践和中国共产党革命性成果验证了人民选择的正确性，更能够帮助学生坚定政治理念和政治信念，让学生更加信赖中国共产党的领导。

2.高中政治教学应当凸显生活化特点

对于学生的学习过程，教师应当以更有助于学生感知和体验的方式进行教学，应当以更易于引发学生争议的话题、对学生更有触动性的案例让学生进行分析和学习，才能实现更加高效的政治教学。例如，在“价格变动的影响”这一节内容的教学中，教师可以以“中国蔬菜之乡——寿光”在2018年8月受洪灾影响后，其蔬菜价格暴涨，尤其是以寿光为主要蔬菜供应地地区，其中香菜价格已经飙升到50元一斤，让学生从生活中的实际案例寻找价格变动的影响因素；再比如，在“征税和纳税”这一节内容的教学中，教师可以引入偷税漏税的案例进入关于税收的话题，并且让学生思考：为什么偷税漏税会引发人民的愤怒？我国税收的性质是什么，作用又是什么？围绕这一话题，关于本节课的税收问题便可以获得高效的解决，并且也能以这种能够吸引学生眼球、引发学生争议性的话题，让学生提高对政治学习的兴趣，便于提升课堂教学中学生的参与度。

3.高中政治教学应当展现新气象

新的时代背景下，人们的生活日新月异，人们的生活方式正在加速变革，人们的文化娱乐生活更加丰富多彩。因此，教师在教学中应当给学生呈现更多积极的教学内容，要善于挖掘和利用关于我国新社会背景中的积极案例和现象，让学生去感知中国自信、体验中国智慧和探寻中国方案。例如，在“在文化生活中选择”这一节内容的教学中，教师可以给学生呈现能够让学生感知我国文化魅力的现代化作品，如：中国成语大会、中国诗词大会、见字如面、国家宝藏等节目，让学生从现代生活中、从新的生活气象中穿过跨越数百上千年的时代更迭和时光旅途，感知我国文化的魅力，体验我国文化的精妙和魅力。

新的时代背景下，高中政治教学更要贴近学生的生活、更要贴近大众、贴近现代化，才能更新学生的政治观念，促进学生的终身发展。对此，教师需要秉承这种创新性教学的理念，在教学中不断更新、不断创新，获得更高的提升。

参考文献：

[1]董英俊.新课改下的高中政治活力课堂构建策略探讨[J].内蒙古教育（职教版），2016（8）.

[2]董文汇.基于合作学习视角下的高中政治教学的分析[J].华夏教师，2016（10）.

编辑 杜元元