核心素养在英语课堂中的运用与实践

田华安

摘 要：高中英语的学习过程中，培养学生的核心素养成为当前课改背景下的重要内容。学生学习英语核心素养的提升，将有助于教学水平的提升，更有助于学生综合学习水平的提高。英语老师要针对不同的课程内容制订相应的核心素养培养计划，这样才可以综合实现提升学生学习水平和综合素质的要求。对核心素养在英语课堂中的运用进行相应的分析，希望有助于教学的进步。

关键词：核心素养；高中英语；综合素质

核心素養是课改后教育部提出的一个重要内容。过去的教学重视学生的素质教育与文化课成绩，现在随着时代的发展，教育水平的提升，学生的核心素养成为教学的核心内容。文化品格、语言能力、学习能力等都是核心素养包含的重要内容。所以老师如何培养学生的核心素养，并充分应用核心素养的各要素于教学中成了当前高中英语教学的关键。

一、培养高中学生英语核心素养的作用

（一）提高学生的英语学习能力

学生在高中英语核心素养的培养涉及核心素养的四大核心要素。从语言能力角度分析，英语的学习离不开语言基础，英语知识的学习需要语言的输出进行传达。所以提高学生核心素养中的语言能力是关键。思维品质和文化品格也是核心素养的重要内容，这两个内容可以综合体现学生的自我学习能力、分析问题能力以及解决问题的能力。所以重视提高学生的思维品质与文化品格将有利于学生核心素养的培养。学生的学习能力是体现在前三个要素基础上的综合体现。学生学习能力的提升可以使学生学习效率提高，自我管理能力提升。所以综合培养学生的核心素养可以有效提高学生的英语学习能力。

（二）培养学生综合发展的能力

学生核心素养的培养是基础性地培养学生各方面的能力。高中英语作为一门重点学科，尤其是语言学科的魅力就在于如果学懂了一门语言，培养好相关的核心素养，可以很大程度上扩大它的影响作用。比如英语核心素养的提升，可以有效提高学生的自我学习能力，分析问题和解决问题的能力。一门学科核心素养的培养可以融会贯通到其他学科，并且可以应用于生活中。从综合发展来看，学生英语核心素养的培养有助于学生综合学习水平和综合素养的提升。核心素养中的核心也可以说是一种基础性培养，所以关注学生的语言能力、思维能力、文化品格、学习能力等核心素养决定着学生未来的综合发展水平。

二、培养高中学生英语核心素养的运用举例

（一）高中英语情景式教学的运用

高中英语语言学习的过程中，语言环境的作用非常重要。所以将英语课堂学习的知识与生活场景进行结合的学习可以使得学生更容易理解与记忆英语知识。语言能力在核心素养中也是基础和核心，所以培养语言能力可以很有效地提升学生的核心素养。

比如高中英语译林版教材高一第一单元school life project的学习中，我们可以在课前先播放一段电影短片。本单元第一课学习的内容主要有两个：

First，read a passage about a school club.

Second，design a poster about a club.

内容中要求学生思考学校俱乐部的活动以及设计一款海报用于学校俱乐部。学生可以思考学校在课余时间可以做些什么活动，在节假日可以组织什么活动，学校可以有哪些有益于学生成长的俱乐部等。这时我们可以先用一段影片进行主题的代入。High School Musical作为开场非常符合我们想要创设的生活场景。歌舞青春这部影片讲述的是学生在课余时间进行的篮球比赛，拉拉队表演，假期郊游等众多学生娱乐项目。这些都可以丰富学生的业余生活，也可以缓解学习的压力。学生通过观看影片可以更好地结合自身来理解本节课所要讲述的内容。所以在高中英语课堂中，我们要善于应用媒体资源来进行英语知识的学习，使其在培养学生的核心素养中起到良好的作用。

（二）思维推导能力的应用

思维能力在核心素养中也有非常重要的作用。学生的思维能力决定着学生学习英语的思路和学习英语的水平。学生思维能力的提升对于核心素养的提升可以通过课程中设置一些细小的环节来培养。

比如高中译林版教材选修模块第四单元讲的是哈利·波特的故事。我们在课前可以设置几个连续性的问题来培养学生的思维推导能力。

Q1：What do Harrys parents do？

Q2：When and Why did they die？

Q3：What kind of boy is Harry？

Q4：How did Harry feel about his new life？

这一系列问题的设置可以有效地引导学生按照问题的推理思维进行文章的阅读与学习。思维能力的提升可以有效提高学生语言能力的学习水平，进而培养学生的核心素养。

（三）培养学生学习能力的应用

学生在学习英语课程时经常遇到东西方文化的交流与碰撞。老师要灵活运用教学方法，使得学生自愿地去探索英语世界的奥秘。比如在高中译林版选修课The written word这节课前可以布置两份选修作业。

Q1：Introduce the story of one of your favorite foreign celebrities.

Q2：Tell a celebrity story.

首先，学生有自主选择作业的权利，可以充分发挥学生自我的学习能力。其次，学生在查阅资料和准备作业的过程中可以更多地了解英语国家的文化等。这些学习能力的提升将有利于学生核心素养的提高。

学生善于运用核心素养中的学习能力、思维推导能力等不同的要素可以从基础和根本上提高其英语学习水平，也可以促进其他学科的综合学习。学生核心素养的提升也将有利于学校教学水平的提升。

参考文献：

[1]李彪林.基于学生核心素养培养的高中英语课堂导学思考[J].科教导刊（下旬），2018（8）：129-130.

[2]陈珂艳.基于核心素养理念下高中英语阅读高效能教学的课堂实践[J].课程教育研究，2018（32）：88.

编辑 郭小琴