情系学生，用心育人

韦少猛

【摘  要】新时期教育改革要求中职院校在重视对学生知识技能培养工作时，要更加关注学生的素质教育。当今社会对人才的素质要求越来越高，中职院校如何培养出能够符合社会要求的人才，促进学生个人发展进步，保障学生的就业率，是目前各个班主任需要思考的问题。因此，本文就以情系学生、用心育人为主题，来研究德育工作的有效开展方式。

【关键词】学生;班主任;德育工作;中职院校

班主任承担着为学生传授道理知识，解答疑惑的重要责任，基于社会对人才的需求以及教育改革的内容，班主任需要培养学生的综合素质，这就要求班主任身体力行，通过不断提高自身的素养和品质来感染学生进行学习和模仿。同时，班主任在开展德育工作时，需要注重学生之间存在的个体差异，以学生为主体，制定具体的实行方案，从而为社会培养实用人才。

一、建立平等和谐的交流关系

刚开学时，学生对同学和老师都比较陌生，不知道如何相处。因此，自新生入学以来，班主任的班级管理工作往往起不到什么效果，而任课教师的日常授课也十分乏力。针对这种现象，班主任应当首先为学生营造一个平等、和谐的学习环境，积极与学生交流沟通，鼓励学生发表内心的想法。班主任应为学生解决学习和生活上的疑惑，关心学生的学习状况，循序渐进地提高学生的思想觉悟，为学生树立正确的人生观、价值观。

对于一些性格内向不愿意表达的同学，班主任可让学生先通过写信交流的方式进行沟通，让学生经过适应之后再面对面进行交流。班主任在与学生交流沟通时要有足够的耐心，让学生充分感受到老师对他们的关心和尊重。此外，除了与学生单独的交流外，班主任还可以定期开展班会活动，鼓励学生互相交流，并敢于发表自己的意见和看法，班主任要在这个过程中规范学生的学习思维方式，引导学生在进行专业知识学习的过程中，注重自身的素质发展。这种方式可以有效促进中职院校德育工作的顺利进行。

二、尊重学生的个性特点

班主任在开展德育工作时，应当结合学生的个人实际情况进行分析，尊重学生之间的个体差异性，以学生为主体进行德育教育工作。班主任可以定期举办一些课外活动，既能丰富学生的课下生活，又能锻炼学生在人前表达的能力，还能促进师生关系得到改善。班主任可以为学生推荐一些院校或者省、市级别的团体比赛，鼓励学生积极参与。比如：可以在校内举报一些学雷锋主题黑板报比赛，通过设置奖项鼓励学生进行团队合作，完成黑板报设计，从而增强学生的集体荣誉感。此外，还可以举办一些个人才艺展示活动，为学生树立自信心。

同时，中职院校需要为社会提供高质量人才，根据时代要求的变化，学生只具备专业知识技能是没有竞争优势的。班主任可以根据学生的特长鼓励学生参与一些课外实践活动，或者对特长進行系统的学习，尤其作为艺术生，才艺是必备的求职敲门砖。班主任可以为学生筛选一些舞蹈、声乐、器乐等专业培训课程，激励学生的上进心。而在日常学习过程中，班主任应以学生为主体，多站在学生的角度考虑问题。在教学过程中，应当以公平为基本原则，做到不偏袒、不重罚，对所有学生一视同仁。用心去感化学生，促进德育工作稳步进行。

三、以身作则，学会欣赏学生

为了保障德育工作的顺利开展，班主任应当为学生树立一个学习的榜样，因为班主任的言行举止对学生有潜移默化的影响作用。比如，在维护班级环境干净整洁的问题上，班主任可以在管理学生自习时，动手扫扫地、擦擦灰，让学生意识到爱护公共环境，不乱扔垃圾的重要性。从日常小事中对学生进行道德教育工作，让学生了解自身需要承担的责任和应尽的义务，以此培养学生自觉维护班级以及寝室环境的意识，为学生树立正确的思想观念，纠正学生那些斤斤计较、害怕吃苦和劳动的错误观念。

同时，在培养学生吃苦耐劳精神时，班主任应当对学生予以表扬和鼓励，让学生在心理上得到满足。此外，班主任应从内心深处尊重学生，欣赏学生，只有这样才能唤起学生对老师教育的认同，从而自觉提高自身的思想道德品质，规范日常行为习惯。通过这种方式可以达到中职院校德育教育工作的目的，有效促进学生的个人发展。而对于犯错误的学生，班主任也要批评他们，但批评方式要合理、适度，注意保护学生的自尊心，更不能体罚学生。

结论

中职班主任需要认识到对学生进行德育工作的重要性，并结合学生个人的实际能力全面分析，尊重学生个性特点，以学生为主体开展教育活动。同时，班主任应当为学生营造平等和谐的交流氛围，主动关心学生、学会赞美学生，让学生充分体会到老师对他们的尊重。班主任还需要以身作则，引导学生全面、自觉提高自身思想道德品质，从而为社会培养出高素质人才。

【参考文献】

[1]孙兆化.做“用心班主任”培育学生健康成长[J].中国教育学刊，2018（2）：102

[2]张正霞.桃李不言下自成蹊——略叙班主任管理育人艺术[J].考试周刊，2018（16）：179