为孩子插上艺术的翅膀

史伟

【摘  要】俗话说“兴趣是最好的老师”，成功的美术教育，是受多方因素影响的，它不仅仅取决于学生学习美术的天赋、教师的教学水平等外力因素，更重要的是受学生对美术学习是否有浓厚兴趣这一决定性内因所影响的。

【关键词】小学生;美术;兴趣培养

培养学生学习美术的兴趣，犹如在学生的心灵上播撒学习的种子。有了学习的兴趣，才能为孩子插上艺术的翅膀，进而使学生在学习美术上有一种精神的力量，让学习成为一种精神上的享受，这样学生才能不断地追求能力的提升。在当前的小学生美术教学中，教师应该重视培养学生学习美术的兴趣，让学习这颗种子在学生心中生根发芽，才能有后天茁壮成长的可能。下面是笔者结合教学实践在培养学生美术兴趣方面的几点粗浅看法。

一、保持一颗童心，懂得欣赏和鼓励学生

一方面，我觉得关键是教师要有一颗孩子般的童心，有了这样的一颗稚童之心，教师就更容易把自己融入到学生之中，建立良好师生关系与和谐、民主、轻松的课堂教学氛围，进而让学生喜欢上美术课，不会因为惧怕老师而对美术课产生厌倦、恐惧和抵触情绪。另一方面，教师要学会欣赏，欣赏学生的每一处闪光点和进步，用发展的眼光看待学生学习美术的能力并进行作品评价，不能过高地要求或武断地给予学生结论性的评价，这样会打击学生学习美术的兴趣。

二、鼓励学生大胆作画，敢于实践

在日常学习生活中你会发现，很多学生天生都喜欢涂涂画画，这个兴趣是学生们与生俱来的。但是，虽然小学生爱绘画，但他们很怕画不好，这是学生绘画时的通病。其主要原因是小学生自身生活经历少，素材积累有限，作画时放不开，怕画不好，怕被取笑。也有一部分学生对绘画有一种恐惧感，认为别的同学一画就像，而自己怎样画也不像，感觉自己不行，心理有一种忧虑感。在他们看来，绘画是件很难的事，自己没有能力。因此在教学中，我们应该不断鼓励他们放轻松，大胆地绘画，画自己喜欢的、想象的，尽量抒发内心的感情，不要考虑画的好坏成败，让学生敢与实践，经过不断实践来鼓励他们克服内心的羞涩。

三、教会学生欣赏事物，让他们学会感受艺术之美

我们要选择符合儿童情感并且易于激发他们兴趣的艺术品，而最能刺激儿童欣赏欲的是一幅作品的色彩。因此，在学生最初接触美术时可以挑选色彩明亮的作品，以此来激发他们欣赏的兴趣，而且在潜移默化中还能为他们营造积极向上的绘画氛围。

美术老师要经常带学生去欣赏自然界中的美，引导学生观察。将学生置于美好的自然环境中，对学生的审美培养能够起到潜移默化的作用。如：冬天的白树、秋天飘飘的红叶、夏天的碧海黄沙、春天的草绿花红以及青山绿水、旭日斜阳、蓝天白云、奇花异草等等。引导学生观察自然界中的色彩，能够让学生从中体会到自然界万事万物的美，并懂得生活中的美、艺术上的美都来源于生活，从而激发学生用画笔来描绘生活中的美。

四、不断拓展教学内容，在实践中提高学生绘画能力

小学生年齡小，生活经历少，接触的事物不多，所以他们脑子里储存的素材就少。另外，小学生性格各异，兴趣爱好也各不相同，所以对事物的认识深度和角度也不一样，有一部分学生对教师的命题作画就得心应手，而另一部分学生就无从下手。为此，教师在安排学生作画时，要考虑学生的实际，要符合学生的思维特点、年龄特征和心理发展水平，给学生进行自由作画的空间，发挥他们的思维，让学生进行创造性、想象性的作画，画他们平常喜欢的题材。另外，要引导他们注意观察身边的事物，可通过参观、游览、看画册等活动来丰富他们作画时的素材，只有这样，学生的绘画能力必将得到不断的提高，能力的提高才能使学生有源源不断的动力和兴趣。

五、诊断学生存在的问题，给予有针对性的辅导

小学生绘画水平不高的原因有很多，教师要正确诊断出原因并有针对性地予以辅导。比如：绘画内容表现贫乏、单调，则要启发他们的想象，调动他们的记忆，搜集素材，从而进一步丰富画面。学生的观察力不足，主要原因是对平常的事物观察不细，在头脑中没有深刻的印象。针对这样的学生，教师就要采用多种方法激发他们的创新思维。小学生只有对身边的事物深入地观察，反复地思考，才会有创新的灵感，才能解决对事物简略化、概念化的问题。

六、重视发展性评价，激发学生源源不断的学习兴趣

小学生的绘画是他们的个性表现，他们有粗犷的、有精细的、有生动的、有形象的、有抽象的、有色彩单调的，这些画都是小学生情感的宣泄。无论结果是好是坏，教师都应该多一些鼓励表扬，少一些指责批评。多加以讲评，并选择一些优秀作品和具有代表性的作品进行讲评，这样既可以给学生本人带来鼓励，又可以使其他学生意识到绘画的确不难，从而树立信心，及时正确的练习，使他们可以在练习中、在老师的正确评价下看到自己的进步，并在进步中巩固与培养绘画兴趣。

“教无定法，贵在得法”，只要美术教师能够在教学实践中善于观察，不断总结，用心去培养和呵护孩子学习美术的兴趣，必能为他们的美术学习插上艺术的翅膀，使他们在未来人生舞台上展现自我的风采。

【参考文献】

[1]万盼盼.巧手绘出多彩的世界——论小学美术兴趣培养[J].考试周刊，2013（86）

[2]范解晖.以趣激画，让美术教学更“灵活”[J].基础教育研究，2017（02）