中职美术教学方法浅谈

李佳昱

美术课程的教学方式与其他学科有所不同。如何调动学生的学习积极性，使他们对美术欣赏课感兴趣，使课堂轻松、活泼且有秩序，是当今中职美术教师需要解决的问题。当今美术课堂虽然已逐渐受到教师和学生的重视，但仍然存在着不少问题。主要有以下几个方面：

1.学校设施不健全。现在很多学校的美术教学设施不达标，没有美术室，没有电脑平台，只能在教室里上课。这使得美术课堂的效果受到了限制。

2.学具欠缺。美术课最吸引学生的地方是动手操作的机会，这也是美术课程目标之一。要想学好美术并具备一定的欣赏水平，了解美术创作的过程和方法，选用相关材料、技法或借助现代媒体创造性地进行表现、设计、制作是必不可少的，但要实现这个课程目标需要相关的工具和材料，中职学生把精力都放在了高考科目的资料上，很少有人重视美术课的材料，这也严重束缚了美术课的教学。

3.教师不重视自身观念的更新，采用舊的教学模式施教，改革创新不够。许多美术教师不注重自身的学习，在美术课教学中，更不注重学生的变化，课堂教学重知识灌输、轻能力培养，缺乏美术体验活动。

4.学生基础差，由于高考压力大，对美术课的认识和理解也存在偏差，在课外能主动关注美术学科并实践的学生极少。许多学生认为美术课就是轻松、娱乐、休闲的调剂课，学不学得到知识不重要，重要的是在美术课堂中可以缓解紧张的气氛。学生对自己的学习行为缺少自主控制，缺乏参与意识，课堂中往往局限于被动听讲，缺少自主探究和积极思考的动力，也不愿参与。由于上述现状的存在，中职美术课堂教学效果难以提高。因此，中职美术课堂教学的改革，应该从教学的有效性开始，让学生在中职的美术课中真正能学到东西，有所发展。以下是笔者对中职美术教学课的一些建议。

一、寓教于乐，培养学生的学习兴趣

长期以来，中职美术欣赏课教学沿用传统教学方法，忽略了学生的自主参与。美术欣赏是主客体的统一，欣赏活动中学生主体只有直接参与，才能激发欣赏的兴趣，才能获得深刻的体验。教师过多、过细地讲解，既不利于学生对作品的真切感受，也不利于学生欣赏能力的养成。

普通中职美术课程既能为学生提供的美术基础知识和技能，培养学生终身爱好美术的情感，发展美术方面的能力，也能为他们未来从事美术职业或其他职业提供发展空间。因此在中职美术教学课堂中，选择的教学内容、教学方法、教学形式要符合学生审美特征和认知习惯。教师要根据教学需要，选择恰当的方式方法完成教学任务;教学方法要灵活性选用，这取决于教师对教学内容的理解程度和教师掌握教学技巧的多寡;要打破传统的教学形式，更灵活、更实用地组织教学，这亦是现代教育发展的主流方向。同时，我们必须清楚地认识到只有符合学生年龄特征和认知习惯的东西才容易引起学生的注意，才能使学生乐于接受和认知。

二、培养学生的问题意识和解决问题意识的能力

学生学习主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的。学生的问题意识普遍不强与教师的教学直接相关。针对学生这种无问题意识的状态，怎样在美术教学实践中去培养学生的问题意识呢？

1.学生的积极性不是天生的，它需要外因的推动和引导。在美术课堂中，教师要对每一张作品完成前、中、后做好示范讲解，一件好的美术作品，一次成功的作品展览，一次示范，都可以引起学生对美术教学的短暂关注和学习热情，也可以引发出学生提出问题。通过师生交流对话，教师可以鼓励学生的求异心理和自由思考，肯定学生的一切努力，引导他们的思维不断深入。

2.密切联系学生的生活经验，引导学生主动参与。美术课不应与生活脱离开来，生活是艺术的源泉，生活中处处有美术。作为教师要注重观察，将学生的日常生活与学习相联系，，以学生所熟悉的景与物、人与事、学习与生活为载体，构建一个良好的教学情境，让学生在实践中感知、积累生动的表象，领悟美术在实际生活中的独特价值，激发学生独立思考问题、引导他们主动参与解决问题、使他们养成表现生活美的习惯。

三、密切联系各学科，拓展美术教育视野

美术是一门相对独立的学科，但却不是孤立的学科，它与许多学科都有着密切的联系。在中职的各科教材中，有许多问题需要运用图像阐明，有些问题，仅用语言文字符号难以表达，而运用图像符号则一目了然。图像可以使学生直观了解学习内容，产生美感，渗透着美的教育。因此，加强与各科教学的联系，拓展美术教育视野，可以有效地发挥学生想象力，提高学生的学习兴致。

四、采取面批，个别辅导

如今的普通中职，美术教师师资力量缺乏，通常每个老师任教的班级多，学生人数多，而美术又是非常人性化的课程，它没有一个固定的评价答案。这就需要学生能够就自己的体验和作品进行广泛的交流，相互评价、相互鼓励，取长补短。教师此时要尽量将主动权给学生，让学生互相评价，活跃气氛。但是，为了对学生进一步地深入了解，教师要倾听他们自己对作品的解释，从而对学生进行个别辅导，这是非常重要。在现今的教学情况下，美术教师充分利用课堂时间面批，对学生更有积极的意义。

总之，在美术新课改时期，我们作为教师，在美术教学过程中要不断引导学生深入生活，多画，多记，多观察，在头脑中积累素材。另外，教师要主动地学习、探索先进的教育思想和手段，走出美术教学的传统模式，展现自我，让每一节课内容都精彩地体现出来，挖掘每一位学生的最大潜能，确立以人为本的教学理念，激发和维持学生的兴趣，提高学生的审美能力，让学生在快乐中学习“美术”，让学生因为有“美术”而快乐。

（辽宁省盘锦市大洼区职业技术学校）