浅谈职校美术素描基础教学策略

陈秋华

【摘  要】在职业学校美术教育的发展历程中，素描是实施美术教学基础部分，在培养学生素质方面发挥着重要作用。在学校的素描教学中，科学的教学策略可以充分发挥学生的潜能，进一步提高学生的素描水平，提高素描教学效果。本文探讨了职业学校美术素描基础教学的价值意义和教学策略，以供参考与借鉴。

【关键词】职校;美术;素描基础;教学;策略

伴随着经济的快速发展，社会进步对专业人才的需求越来越高，职业艺术教育在发展的同时也面临着挑战。美术素描是绘画能力发展的基础，在绘画教学中起着重要的作用，可以提高学生的绘画技能。为了改变职业教育发展中的误区，大多数美术教育工作者应重视教学方法的选择，加强素描教学策略的重视，帮助学生掌握素描技能，提高学生美术素描能力。

素描是一种思维活动，它起源于西方社会，集中了各种绘画技术，在线条、造型、结构、特征等表现出其独特的价值。在职业学校发展素描教学，可以帮助学生更好地理解素描，提高他们的素描能力与专业技能。因此，职校美术教育工作者以认真严谨的工作态度对待素描教学，才能使素描教学方法符合学生学习发展的要求，帮助学生建立审美思维、提高素描水平。

一、职校美术素描基础教学存在的问题

在职业学校的艺术教育中，传统的教学模式已经不能很好地满足学生发展的需要。美术教育工作者应该转变素描的教育观念，根据学生的实际情况，因材施教，从学生的角度出发，激发学生兴趣。但是，在目前的职校艺术教育过程中，一些教师陷入了管理模式无法自拔，难以改变教育理念，忽视了对于素描基础知识的教学，忽略了对学生创新能力和思维意识的培养，影响了素描教育发展。

二、职校美术素描基础教学策略

1.教会学生整体观察理念

在素描基础教学中，学生由于对素描了解不多且艺术积淀不足，无法把握对于画面的整体观感。点、线、面是一种重要的绘画形式，因此，在绘画教学中，教师应首先针对学生的“点线面”意识进行培养，将“整体思想”对学生进行全面指导，帮助学生在绘画时选择更加合适的角度，找到合适的构图点，帮助学生对于定点、构图、明暗等多个方面的理解，逐步区分素描的层次发展。通过公开示范课、视频解说等不同的教学形式，学生可以学到更多的肖像画、几何学等相关知识，深入掌握素描几何形态、人体骨骼和肌肉的透视关系，让学生不受制于画面的细节，提高学生的“整体意识”，深化素描观察能力。

2.传授丰富的线条绘法

在素描作品中，线条都会以不同的形式发生变化。线条的长度、厚度和深度都会影响素描作品的质感。为了提高学生的素描技能，教师应根据不同的形式和空间关系，为学生塑造不同的素描层次，体现素描的韵味。因此，在素描教學中，教师应开设专门的“线条”教学模块，帮助学生更好地利用线条，更好地绘画静物素描。在素描的最初学习阶段，教师可以通过现场演示素描教学等形式，让学生了解线条的绘画方式和技巧。在绘画开始时，让学生用直线的形式，找出画面之间的关系，确保线条清晰。在一些细节上，让学生掌握好细小的多条线的绘画方法，使绘画具有层次感。除了掌握线条的长度外，还有虚实、转折等线条绘画技巧需要注意，特别注重对排线方法的训练，帮助学生牢记“前实后虚”“近大远小”的线条理念，更好地表达不同静物的各种特点。

3.增强学生对画面质感的表达

提高学生的素描技能，增强学生对画面质感的表达很重要。因此，教师应该以素描形式的空间透视为基础，组织学生更详细地理解，引导学生掌握平行透视、成角透视、倾斜透视等素描技巧。对于不同的素描对象，利用不同的绘画技巧进行展现，注意突出画面的纹理和质感，使学生那还在素描基础的实践中，尝试掌握各种各样的画面表现方法。

在面对丝绸衬布等绘画对象时，教师要教会学生技巧和方法，引导学生减轻力度，用细腻柔和的线条去表现物体，利用适当的绘画工具修饰画面，去表达绘画对象的质感。而对于沉重的静物对象，学生应该使用碳棒等适合此类对象的绘画工具描绘其特点，利用粗狂并且刚硬线条表现特点，利用阴影和边缘等使对象具有其应有的重量感和体积感。针对人像、风景等绘画对象，教师应该给予学生鼓励，让学生在动笔前多思多想，再通过诸多练习提高技巧，从不同的绘画对象中寻找绘画灵感，为素描学习打下更为坚实的基础。

素描课程是一切艺术创作的基础，只有认同这一发展思想，人才能够立足于此。总之，素描是艺术教育的基础，对美术教学具有重要影响。素描方法的创作具有独特的审美价值，也有着丰富的文化内涵，在艺术创作中起着重要的作用。因此，从“以人为本”教育的角度出发，广大教育工作者应提高学生的素描理论知识和素描实践能力，督促他们做好各种素描技能练习，形成个性化、多样化的绘画风格，进一步提高美术教育的发展。

【参考文献】

[1]胡晓春.浅谈高职美术专业素描教学[J].读与写（教育教学刊），2018.15（12）：40

[2]王卫勤.浅谈中职美术素描基础教学策略[J].读与写（教育教学刊），2017.14（10）243

[3]李木子.提高中职素描课堂有效教学的策略研究[J].农家参谋，2017（20）：150

[4]黄笑琴，杨琴.对高职院校素描教学的研究[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2014（11）：239-240

（湖南省祁东县职业中等专业学校）