新时期班主任工作之我见

王永虎

班主任对学生的身心成长有潜移默化的影响，班主任工作也是学校工作中极为关键的一环。班主任应如何做好班级管理工作呢？

一、改变自己，适应环境

首先，外在形象气质和内在品德修养的改变。教师形象的核心是人格。教师的综合形象时时呈现在学生面前，好的形象，能在潜移默化中为学生带来积极影响。

其次，在教育工作中，教师应努力适应教育环境。只有先适应环境，才能改变环境。所以，在教育实践中，我们要面对现实，改变自己的教育教学方法，使自己在較短的时间内能够成为学生成为朋友，那么他们就能帮助教师管理班级，帮助教师搞好教学改革，甚至能帮助教师设计公开课。

再次，观念更新，注重效率。班主任要勇于突破传统，充分运用现代教育技术手段，与时俱进、开拓创新，纳古今、熔中外。面向现代化，面向世界，面向未来。注重效率、任事果断，绝不拖泥带水。

二、培育学生保持健康积极的心理状态，这里主要谈如何让学生自觉遵守纪律

首先，第一阶段的纪律教育与纪律实施带有一定的强制性，重在落实，严格要求，学生对纪律的尊重也处于被动状态。这是最困难的一个阶段。一方面，要创设教育情境，让学生在纪律实践中获得的情感体验，防止产生消极、否定的态度;另一方面，对不良现象一定要认真严肃予以批评制止，引导集体对此也加以谴责，绝不听之任之。

接下来是学生相对习惯纪律约束的第二阶段，这个阶段也是由他律向自律的过渡阶段。这时，应将教育的重点放在学习引导上，增强学生的学习兴趣和信心，使学生把搞好学习与遵守纪律联系起来，认识到纪律是保证学好的前提，这个阶段需要特别注意防止学生阳奉阴违。在这一个阶段，我会经常询问学生的在家作业时间，有一部分学生的作业基本都在学校里做完，大多数同学的在家作业时间不超过一小时。有个别同学在开学初期从未在家做过作业，老师布置的作业也能在未抄袭的前提下全部完成。有的同学每天要花一个多小时在回家的路上，也能保证在晚上八点半之前睡觉。针对这一现象，我让学生进行了讨论，自己也进行了点评，课堂自觉纪律提高了单位时间的学习效率，实际是为自己争取了休息的时间，使学生认识到好好学习与遵守纪律之间的联系。

三、完善班干部管理制度——充分发挥班会主阵地作用

1.完善班干部队伍

开学初，创建更加完善的班级管理制度，让更多学生得到锻炼的机会，实行班干部轮流值班。进一步明确了班级努力和前进方向，每天早自习、午自习都由学习委员、语文、数学课代表组织学习。卫生委员更是把班级的卫生搞的井井有条。为学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习环境。每周五召开班干部会议，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。

2.组织课外活动

积极参加学校组织的各项活动，做到事事有总结。让师生在总结中积累经验、吸取教训、明辨是非、积累宝贵财富。

3.开好每一个班会

我尝试从发挥学生主体作用的角度出发，调动学生参与班会的积极性，让班会不再是教师演“独角戏”的舞台，不再是空洞的教条罗列，不再是压抑的“批斗大会”。所以每次班会前我都精心设计，选择既有教育意义，又贴近学生生活实际的主题，让学生有话要说，有话可说，并尽量采取灵活多变的样式，让学生轻松愉快地受到教育。

4.制定严谨的班级奖惩制度

曾经有位名人说过这样一句话：“播下一种思想，收获一种行为;播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”可见，一个人的行为习惯长时间地影响着自身的性格，甚至是一生的命运。因此，班级制定严谨的奖惩制度，对学生行为习惯的养成至关重要。

四、班主任工作重在落实

为此我平时努力做到“三勤”：即眼勤、腿勤、嘴勤。特别是在初一阶段，学生面临人生中的许多困扰，这一点显得尤为重要。眼勤、腿勤就是要常去教室、看看、转转，和学生多接触。“嘴勤”就是班主任要和不同的对象聊天：第一种对象是学生，利用各种机会和他们沟通，找同学谈心、鼓励，能及时了解学生的思想动态和行动表现，解决他们的困惑。第二种对象是科任老师，从各科老师那里，了解学生方方面面的情况，掌握学生的新变化，听取各科老师的意见和建议。第三种对象是学生家长，通过电话，了解学生在家的生活状况，并向家长反馈学生在校的学习情况，找到帮助学生进步的最有效途径。

五、有爱心——一切为了学生

雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。关心爱护学生，献出自己满腔的爱，以爱换爱，以心感心，抓住学生的灵魂。

1.在生活上给予关心和爱护

我经常在班级里提醒最近的天气变化，关心他们的健康，让学生感受到班主任时刻为他们着想。特别是那些留守家庭和单亲家庭的学生，他们性格孤僻，随心所欲，更需要老师的关心。

2.在精神上给予鼓励和支持

在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生，及时地握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。哪怕是批评犯错误的学生，最后也要让他体会到你所做的一切都是为了他好。

教育应作为一种力量而存在，我们应竭尽所能，让每个孩子的世界都变得生动、快乐、不单调、不沉闷、不彷徨，更不黑暗，在充满阳光的白天帮助孩子呼吸到花朵的芬芳，在漆黑的夜晚和孩子一起留意星空的美丽，使孩子即使在阴雨绵绵的日子也能拥有一份诗意的眼光，即使身处人生的十字路口也能很快地走出茫然。