优秀传统文化在职高德育中的价值及其策略分析

应青治

【摘 要】随着我国教育体制改革的不断深入，新课程标准明确提出，要将“立德树人”作为教育的根本任务，职高学校作为为社会培养技能性、专业性人才的“大本营”，注重德育教育，为学生树立正确、积极的人生观、价值观、世界观至关重要。本文以在职高德育教育中运用中国优秀传统文化的价值及策略做简要分析，希望对相关教育工作者提供一定帮助。

【关键词】优秀传统文化;职高德育教育;价值;策略

现阶段，职高学生的自觉学习行为、自控能力、品德修养不容乐观，且价值观、人生观、世界观等尚不成熟，且职高院校因为其教育的特殊性，过于重视对学生专业性、技能性的培养，在一定程度上对学生的“德育”有所缺失，出现“德”“才”失衡的现状，不利于职高学生的综合发展。弘扬中国优秀传统文化，改进职高德育教育，增加优秀传统文化因素，注重学生对优秀传统文化的践行，对职高学生的综合发展有不容忽视的作用。

一、优秀传统文化在职高德育教育中的价值

（一）利于职高学生形成正确的自我认知

《旧唐书·魏徵传》有言：“以铜为鉴，可以正衣冠;以人为鉴，可以明得失;以史为鉴，可以知兴替。”只有对自身形成了正确的认知，才能改变自我、完善自我。但受限于传统德育教育，大部分职高学生很难对自身有客观的认知，进而会引起诸多心理问题，不利于学生的健康、良性发展。而在职高德育教育中运用优秀传统文化，正如“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”能在潜移默化中影响、转变学生，帮助职高学生对现在及将来有客观的认知，形成正确的自我评价。

（二）利于职高学生的综合全面发展

新课程标准对教师的教学过程有明确要求，即促进学生的综合全面发展，实现德才兼备。职高院校培养学生并不单是培养一批技能优秀的专业人才，而是要培养一批高素质的综合性人才。在职高德育教育中融入中国优秀传统文化，可陶冶学生情操，助力职高学生形成科学、正确的精神理念、核心价值观、道德理念等，利于学生的综合发展。

（三）提高职高学生的人文素养

“市场决定了教育走向”，职高教育的核心目的是围绕市场需求，以培养学生专业性与技能性为核心，这样的教育模式忽视了对学生个体人文素养的培养，在这样的大环境下，难免会出现背离教育使命的情况，学生难免会出现心理问题，人文素养较低。而在职高德育教育中运用优秀传统文化，能使学生在学习过程中修身养性，能够培养其爱国情怀、提升其人文知识，能够有效弥补职高学生思想上的短板，助力学生成长。

二、如何在职高德育教育中运用优秀传统文化

（一）创新德育教育模式，注重优秀品德的践行

在教育改革的大背景下，“立德树人”教育理念需要教育工作者落实和贯彻育人为本、德育为先的思想。首先，职高院校需要将优秀美德规范贯彻到职高学生的行为守则中，创设良好的校园氛围，努力建设健康、文明、有序的职高校园，在潜移默化中转变学生。其次，教师在进行德育教育时，不能仅流于形式，上文提到，因职高院校的特殊性，“德育”与“才育”严重失衡，很大一部分的原因在于教师对德育教育、优秀传统文化贯彻的不重视，所以教师要从学生的学习与日常中贯彻优秀传统文化教育，保证德育教育从生活出发，从实践出发。最后，可将中国传统节日文化导入职高院校校园活动，例如：中秋节、重阳节，可组织学生慰问养老院老人、服务社会，使其在实践中体会传统文化精神。

（二）完善德育教育内容，增加优秀传统文化占比

德育教育融合優秀传统文化，需要完善德育教育内容，增加优秀传统文化内容的占比。在选择优秀文化内容时，要从职高学生学习的基本素质出发，选择适合职高学生、贴近生活的优秀教材，例如：《颜氏家训》《弟子规》《菜根谭》等通俗易懂且贴近生活的优秀教材，鼓励学生阅读教材，提高自身文化素养与为人处世的能力。同样，教师要引导学生正确认识、理解优秀传统文化。因传统美德的理念具有一定连续性和系统性，所以教师在进行教学时要注重教学方式的深入浅出，以帮助学生更好地理解美德文化。

（三）注重多媒体技术的应用，提高学生的学习积极性

二十一世纪是信息化的时代，在德育教育与中国传统文化知识融合的过程中需借助网络与多媒体技术，将多媒体网络技术与职高德育教育相融合是中职院校德育教育创新的关键点，相关教育管理人员要注重学校微信平台、微博的建立，以新媒体为媒介进行含有优秀传统文化因素的德育教育工作。据相关数据分析，2018年，中国网民中，学生群体占首位，职高院校的学生同样不例外，利于微博、微信、QQ等网络工具进行交流、学习已经成为常态，所以，职高德育教育要跟上时代潮流，迎合学生的喜好，进行网络传播教育，相较于传统的课堂灌输式教育，多媒体技术的德育教育会更加吸引学生。此外，教师还可以利用多媒体技术为学生播放中国优秀传统文化的视频，增强学生的学习兴趣，这样，学生对传统美德的理解也会更加深刻。

总结

综上所述，在职高德育教育中融入传统文化，创新德育教育，对职高培养学生养成正确的道德观念、人文价值、自我认知等，都有显著优势。同样，职高教师在进行德育教学时，首先要提高自身文化素养，对中国传统文化进行不断学习、摸索。教师应以提高职高学生的德育素养为教学目的，在弘扬中国优秀传统文化的同时进行政治、品德教育，注重传统文化与德育知识的融合，为社会培养高素质的技能性人才。

【参考文献】

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