高中语文教学发展学生核心素养初探

王洪

【摘 要】以核心素养理念指导高中语文教学，是促进学生全面发展，促进高中语文教学改革创新的重要举措。现代教育背景下，高中语文教师应立足语文核心素养的四个维度，在阅读训练、写作训练、文字的实践训练中发展学生语文核心素养，构建现代化的语文教学课堂。

【关键词】高中语文;核心素养;发展对策

在现代教育背景下，高中语文教学已不能再局限于基础知识的传授，应将知识的培养与能力、思维等的培养有机结合，促进学生的全面发展。核心素养视角下，高中语文教师应结合核心素养的思想，从语文核心素养的四个维度——语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解出发，发展学生的语文核心素养，促进学生全面发展。

一、高中语文核心素养的内涵

2014年，核心素养进入公众视野。结合《中国学生发展核心素养》的思想，所谓核心素养，是指学生适应未来发展和社会发展的必备品格和关键能力。在实际的教学中，不同的学科有其独特的学科核心素养。就语文学科而言，语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解是语文核心素养的内涵。其中，语言的建构与运用是语文核心素养的本体性要素;思维的发展与提升则是语文教育的重要目标;审美鉴赏与创造、文化传承与理解是语文核心素养的升华，是提升学生语文综合素质的关键所在。

二、高中语文教学发展学生语文核心素养的重要性

在高中语文教学中发展学生语文核心素养，是时代发展的必然，是促进学生全面发展的有效途径。

1.发展学生语文核心素养有利于促进学生全面发展

新课程改革背景下，“培养全面发展的人”成为了教师教育改革的基本目标。尤其是“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三维教育目标的提出，更加明确了现代教育改革的基本方向。核心素养的发展，是新课改三维教育目标的进一步深化。语文核心素养对高中语文的教学提出了明确的目标和全方位的要求，是新课程改革的进一步深化，这有利于改变知识唯一的应试教育模式，将学生的知识与能力、品格培养整合起来，促进学生全面发展。

2.发展学生语文核心素养有利于改革创新高中语文教学

不断改革创新传统的教育模式，构建现代化的语文教学课堂，是现代教师的职责和使命。诚然，传统的应试教育，培养出了太多“高分低能”的学生。而基于核心素养的视角我们知道：核心素养理念的提出，对语文的教育提出了全方位的要求，教师将会结合语文核心素养的四个维度展开教学，改变知识唯一、学生长期被动接受知识的学习现状，促进学生全面发展，促进高中语文教学改革和创新。

三、高中语文教学发展学生核心素养的对策

1.在阅读训练中发展学生语文核心素养

在高中语文教学工作进行的过程中，阅读能力的提升是判定学生对语言文字知识的掌握程度最直接的指标。阅读课外的刊物，可以帮助学生在阅读过程中积累许多课堂上没有学到的知识，通过不断地积累，学生对语言文字的掌握越來越深。比如：在学习《烛之武退秦师》一课时，在课堂上教师应要求学生深入阅读该篇文言文，并按照注释进行文言文翻译，以保证高中生对相应文言文有所了解。在这个过程中还需培养学生自主翻译的核心素养，确保学生能够将自身意愿与注释结合到一起。在提升学生文言文翻译能力和语文阅读能力的同时，提高学生自身核心素养，进一步推进高中语文教学顺利开展。

2.在写作训练中发展学生语文核心素养

在高中语文知识的学习过程中，学生核心素养的另一种直接体现就是写作能力，学生可以通过写作来表达自己的情感，教师也可以利用学生的作文，充分的了解学生的内心世界，了解一个学生的世界观、价值观。当然写作对于学生的语言文字掌握基础是有一定的要求的，并且，写作方面对学生的创造力和思考能力都有一定的要求，需要学生在尊重生活中的实际情况来发挥自己的想象力，并将自己的理解和想法通过写作表现出来。比如：在写《亲近自然》主题文章时，教师应向学生传授写景文章的特点，并要求学生结合日常生活中常见景色写作。在写该类作文时，还应保证高中生能够跳出“单一述景”的圈子，要求学生在现有景色的基础上，穿插自身的感悟和想象。理论上来说，通过这一教学模式能够增加高中生语文作文的层次性，减少他们在写作时可能出现的问题，能有效提升高中生的写作水平，这对于培养高中生语文写作核心素养也起到非常重要的作用。

3.在文字应用训练中发展学生语文核心素养

如今，核心素养也一点点被引入高中语文教学。教师一定要坚持贯彻“以教师为主导，学生为主体”的教学理念，语文课堂教学模式要创新，不断激发学生的学习热情，在整个过程中提高学生的核心素养。在高中语文教学的实践中，要以提高学生的语文核心素养为目的。但在教学的过程中一定不能忽视学生的感受，应是学生逐步了解语文中的各种知识，这是一个相对漫长的过程，不能急于求成，节奏要慢下来，这样才能让学生充分理解和掌握现阶段所学知识。与此同时，在针对不同学习基础的学生时，应采用不同的教育方式。最后，可适当改变学生汲取知识的方式，让学生对语文时刻保持新鲜感，只有为学生充分打好基础，才能进一步提高学生的核心素养。

综上所述，在核心素养视角下，高中语文教师要立足语文核心素养的内涵，结合当前高中语文教学存在的问题与不足，在阅读训练、写作训练以及语言文字的应用实践中发展学生语文核心素养，促进学生的全面发展。

【参考文献】

[1]焦礼稳.核心素养下高中语文教学研究[J].中国校外教育，2017（26）：56+59