小学数学解决问题方法多样化的策略分析

朱海萍

【摘 要】小学数学是数学知识的基础，小学教学是一个过程，是从启蒙教学向知识教学的过渡过程，小学数学侧重培养学生的数学思维。小学数学解决问题多样化有助于培养学生的发散性思维及合作意识，有利于学生的全面发展。

【关键词】小学数学;解决问题;方法多样化

对一道采取不同解决方法，是小学数学问题方法多样化的体现。调用发散思维及通过解题思路共享都是实现这一目的的策略。教师通过转变教学观念及教学方式，引导学生利用发散思维解决问题，能够促进学生形成多样化的解题思路，利于学生形成良好的数学思维，更利于学生的全面发展。

一、转变教学观念，营造良好的教学氛围

若要使小学数学解问题方多样化，教师首先应转变教学观念，为学生营造良好的徐西西氛围。在传统教学观念下，往往是老师单纯地对学生进行知识的讲解和灌输，学生被动接收，导致学处于被动学习状态，难以对学习产生兴趣。传统教学观念会对学生的数学学习产生阻碍，不利于小学生的全面发展。

因此，小学数学教师在教学中应积极的转变教学观念，应将学生视为教学中的主体，发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，帮助学生参与课堂教学，要增强学生的自主探索能力，对学生提出的疑问要给予充分回答，并鼓励学生提出疑问。学生只有提出疑问，才会寻求解决问题的方法，才能增强问题解决方法的多样性。同时，教师还要积极与学生建立良好的师生关系，及时的与学生进行沟通，成为学生的朋友，了解学生在学习过程中所遇到的问题，并且有目的地指导学生自主探索和解决问题，培养学生养成多种方式多种角度看待问题的习惯，帮助学生形成举一反三的能力。

二、充分运用合作学习的教学方法

小学生独立思考的能力相对较弱，自主学习的意识及能力较差。鉴于此，教师可通过成立学习小组的方式实现合作学习。合理分配学习小组可形成以优带良、互帮互助的学习氛围。通过同学间的合作交流，分享不同的学习方法，寻找多个解题思路。在进行小学数学应用题教学时，对于一个题的解答学生会有不同的思考角度。例如：小华每天读24页书，12天读完了《红岩》一本书。小明每天读36页书，几天可以读完《红岩》？有的学生会先计算《红岩》一共有多少页;有的同学会先计算小华现在比以前每天多读了几本书，其他学生则有其他解题思路。小组成员之间的讨论有利于学生得到更多的解题思路，并分析总结最简便的解题方法，学生在交流学习技巧的同时也增强了合作意识。

三、结合学生实际，对教材进行分析和解读

再次，要结合学生的实际情况，对教材进行分析和解读。在小学教学阶段，学生的水平和发育情况参差不齐，学生对于事物的认知和思维方法也存在一定的差异，教师应要充分了解学生进行，掌握学生的实际学习情况和学习特点，做到因材施教。例如：教师可将学生分为学习小组，将一些特点和学习情况相近的同学分到一起，之后，在教学时，可根据所分小组对教学内容进行细微改动，选择适合各小组学习特点的教学方法进行教学。此外，教师还应定期的将小组打乱重新分配，通过将不同思维特点的学生组合起来，激发学生更多的想象能力，提高学生的学习成绩。比如：在学习长方形的周长计算时，有的学生喜欢将长方形的长和宽分别相加之后乘以2，有的学生喜欢长乘以2加宽乘以2，教师就应对这两种方法都给予肯定，要让学生认识到问题解决的方法存在多样性，引导学生去用不同的解决方法进行探索和发现，教师还应适当地提出一些相关问题，帮助学生更为直观地理解多种解题方法。除此之外，教师在教学中还应注重结合实际生活中的例子，将教材中的内容与学生的实际生活相联系，使学生能够将书本知识活学活用，以此体现小学数学教学的实用性。

四、激发学生的主动性，引导学生自主学习

结合以小学生为主体的小学数学教学，教师应充分运用创新性思维。探索新颖的教学方式，将多媒体技术与小学数学教学相结合，增强小学数学教学的趣味性。教师可通过图片展示、视频播放等方式进行教学。例如：教师可在教学ppt中加入卡通图片及动画效果，例如：小猴子奇奇一分钟可以爬5米。6分钟可以爬到树顶，小猴子妙妙一分钟可以爬3米。几分钟可以爬到树顶？老师可在教学ppt中设计猴子爬树动画，这样有利于引起学生对学习数学知识的兴趣，激发学生的主动性。小学生的自主学习能力相对较弱，为增强学生的自主学习能力，教师可让学生做一次小老师，这样，学生需要自己准备讲课内容及习题，备课过程利于学生自主学习。例如：错题讲解课，学生需提前改正自己的习题错误，并深刻理解习题的解题思路。在准备的过程中，引导学生自主学习，有利于提高学生的自主学习能力。

总结

本文对小学数学教学方法进行了分析和探索，对如何使数学问题解决方法多样化进行了一定程度的研究，提供了一系列的策略，供广大相关工作者参考、借鉴，希望可以起到一定的帮助作用。

【参考文献】

[1]万雪燕.谈小学数学解决问题方法多样化的研究[J].数学学习与研究，2018年（22）

[2]范海梅.浅谈小学生解决问题能力的培養[J].宁夏教育科研，2016年（03）

（浙江省乐清市柳市镇第一小学）