小学数学教学中数学思想方法的渗透方法初探

李育华

【摘 要】小学数学是小学教学中一门极为重要的课程，对于提升小学生的探究思维具有重要作用。为此，中国教育部门一直在对小学数学教学的基本思想方法进行探究和整改。本文主要介绍在小学数学教学中渗透数学思想的方法，希望能为小学数学教师提供相关的教学意见。

【关键词】小学数学教学;思想方法;渗透方法;初探研究

现在的小学教学已不再是仅教给小学生知识，而是要将学习知识的方法教给学生，只有这样才能增强小学生的学习能力。为此，小学数学教师在教学时需及时将相应的数学基本思想方法传授给学生，并将多种教学思想加以渗透，提高教学效率。

一、在小学数学教学中运用思想方法的作用

在小学数学教学中，往往有两条教育路线，一条是向学生传授必要的知识，另一条是向学生传授相关解题思路。数学知识的介绍与数学解题思路的讲解相辅相成，两者缺一不可。教师对数学知识的讲解能使学生掌握最基本的解题方法，对解题思想的介绍能加深学生对数学知识的理解。但在我国传统教学思想的引导下，小学数学教师注重向学生传授知识，忽略了对教学思想的讲解，这样会导致学生在课堂上所学的知识无法有效运用到数学解题和实际生活中。

二、小学数学教学中思想方法的渗透方法的运用措施

（一）关于建模思想的渗透

在小学数学知识的讲解中，可能会有一些对实际生活知识的讲解。但由于小学生年龄较低，可能无法有效理解实际问题。这时需要教师运用建模思想对学生进行相应的知识引导。建模思想贯穿整个数学知识的学习阶段，是一种极为重要的教学思路。在小学生学习数学知识时，及时将建模思想渗透到小学数学知识的讲解中，有助于增强小学生对数学问题的理解，能够拓展学生的思维能力，提升学生的学习能力。例如：在小学数学知识的讲解中，可能会对圆形绿化带面积进行运算，教师在讲解这个问题时，首先应引导学生准确理解题意，认清题目的要求——计算圆形绿化带的面积，其次，引出圆形的计算公式S=πr■。在这个过程中，教师需要引导学生从已知条件中得出圆的半径，只有这样才能进一步进行圆形面积的计算。通过渗透建模思想，有助于增强学生的思维能力，开拓学生的解题思路，提升学生的学习能力。

（二）数学化归思想方法的渗透

学生在小学时期所学习的是数学知识的基础，在这一时期中，教师主要是对学生講解数的计算。但数的计算相对枯燥无味，再加上小学生正处于学习知识的初始阶段，内心对一切都充满好奇，这些因素导致小学生的课堂学习效率不高。所以，教师应及时引进化归思想教学法，提升学生的学习能力。数学化归思想是小学生运算过程中常采用的一种方法，数学教师将这种方法引入课堂上，有助于提升小学生的基本算术能力。例如：小学数学教师在对“1/2+1/4”这道题目进行运算时，就可以运用化归法进行运算。首先，教师可依据题目要求，采用折纸或涂卡的方式进行，这样能将题目转化为一个相同字母的“2/4+1/4”进行运算，这样能使得原来的数学题目变得更加直观、易懂。此外，教师在对其余类型的数学知识进行讲解时，也可采用化归方法进行运算，将难以理解的题目进行简易化处理。这样能增强学生对数学知识的学习兴趣，使其有效掌握解题思路与方法。

（三）符号化思想方法的渗透

在小学数学教学过程中，教师为提高教学的效率，通常会在教学时采用数学符号转化的思路进行题目讲解。所谓的符号教学就是指在数学题目解答中，将一些难以理解或者是难以记忆的数学条件，用一些抽象的字母或者是数字表示出来，这样就能提高学生对数学知识的理解能力，提高学生的解题准确率。例如：小学数学课本中可能会出现比赛类的问题，让学生计算每一支比赛队伍在整场比赛中总共需要与几支队伍进行冠军的竞争。此时就可运用符号转化的方法进行题目的解答。在运用符号转化法时首先要将几个不同的队伍运用A、B、C进行编号，其次是对不同字母之间进行相关的组合，最终结果能通过组合直观进行表示。在小学数学课堂中渗透进符号转化的教学方法能够教给学生简单的数学计算方式，能有效提高学生的解题速度。

（四）对于归纳总结思想方法的渗透

数学是一门较为抽象的学科，在运算、解答过程中可能会同时用到多个解题思路。教师应将这些解题方法进行总结，并在总结后引导学生发现总结数学知识的重要性。例如：在对平行四边性的面积进行计算时，可能会用到数学转化思想，在这时数学教师可及时带领学生进行相关知识的回顾，让学生讲出自己学过的知识中哪一项数学题目的解答也运用了相似知识。教师运用归纳总结的方式让学生学过的知识进行总结，最终能使学生自己得出相关方式的解题思路，这样的归纳总结有助于学生加强对问题的理解，提升学生的学习效率。归纳总结是小学数学学习中较为常见的一项解题思路，对数学学科具有极大的运用优势，教师可运用此方式让学生自己总结相关知识点的特点，以此加深学生对知识点的理解，同时，这种方式的运用能有效提升学生的自主学习能力。

结语

小学数学是学生学习数学的开端，对学生日后的发展有重要影响。所以，小学数学教师在对小学生进行数学教学时，应充分进行各种教学思路的渗透，加强学生对数学知识点的理解，提升学生的自主学习能力。

【参考文献】

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