浅谈小学数学个性化教学的策略

王中华

《数学课程标准》指出：“数学的学习是一个活泼的、主动的和富有个性的学习”“在数学学习上不同人有不同的发展”。个性化教学就是教师在教学理念的指导下，通过对教材的精心处理，创造性地进行教学设计，并指导学生展开个性化的学习活动，从而使教学具有强烈的学科色彩，充盈着教师的教学智慧，使师生的个性在交流互动中得到释放，能因材施教地做到教与学和谐统一。只有将数学课堂和个性化教学融为一体，才能使数学教学焕发出时代的光彩，显现数学教学的魅力。那么，如何在数学教学中有效实施个性化教学呢？

一、营造宽松、和谐的课堂氛围

数学教学过程实质是师生情感交流的过程。学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、引导者。教学中要根据教学的具体内容和学生的实际情况，准备充足的学习资料，为学生个性化學习提供广阔的时间和空间，让学生在轻松的环境下积极主动地学习。教与学必须和谐，通过完整的教学步骤实施教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。教师应创设情境、形成问题，进而进行有效教学，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样能迅速唤醒全体学生的认知系统，从而提高学生单位时间里的学习效率。

二、培养学生个性化学习能力

学生个性化学习是个性化教学的基础。无论是个性化的教学设计，还是教师的个性化指导，都要通过学生个性化的学习展现出来，从而形成整体的个性化教学。

1.鼓励学生自由想象，教师要学会等待

在学生解题时，教师要给学生留出充分的思考时间，让学生自由想象，大胆表达，敢于提出不同见解，教师要学会等待，不要急于做出评价，更不要直接引导学生接触“最优”解法。应把学习的主动权交给学生，让学生在自主学习的过程中提炼最佳解题思路。这样，日积月累，学生就会养成独立思考的习惯，形成独立解决问题的能力。

2.抓住学生的创新点，提炼独到见解

课堂上的讨论交流是学生最佳的学习状态，此时教师要细心考察。我们会发现，学生的发言充满个性，新鲜的观点往往是零碎的，同时还混杂在一般的说法之中。对此，教师应敏锐地抓住学生的创新点，给予充分的肯定，从而强化学生的自主创新意识;另一方面，学生由于受语言能力的制约，心中有自己独到的想法，但是表达不清晰，此时教师应成为学生的知音，听其音观其色，即能知其意明其理，并及时帮助学生提炼、表达独到见解，这样一来，久而久之，学生就能自觉捕捉到创新点，准确表达自己的想法。

3.建构班级学生独特的学习风格

每个学生都是独立的个体，都有属于自己的独特个性，然而不同的学生具有不同的学习风格。班级的学生可以分为大胆外向型和腼腆内向型。大胆外向型的学生活泼开朗，在学习上有什么想法会大胆表达出来，愿意与老师学生交流自己的意见，在数学课堂上只要遇到疑惑会大胆提出，这类学生适合集体性学习;腼腆内向型的学生不善于表达，喜欢独立思考，遇事沉稳内敛。面对这样些情况，教师应尊重学生独特的学习风格，更应因势利导，鼓励学生根据不同的学习内容，选择自己喜欢的学习方式。教师应充分挖掘学生的个性特点，使每个学生都能在最短的时间内取得最佳的成绩。

三、促进教师个性化教学风格的形成

教师极极具魅力的个性化教学不只是理论上说说，而是要进行课堂实践。数学个性化教学要求教师必须具备全面精湛的数学专业知识、先进的教育理念和丰富的教育教学手段，在课堂教学中能采用灵活多种教育教学方法，营造宽松和谐的教学环境，使学生的个性得到充分发挥，潜能得到开发。作为一名小学数学教师，首先，要广泛阅读小学数学教育类书籍，了解最新的教育观念，提升自己的理论高度。其次，对小学数学知识体系要有全面了解，在脑海里必须列好小学数学知识框架，只有这样才能用发展的眼光看待自己的教学，站在学生的角度思考问题设计教学，从而为学生的学习做好良性铺垫此外，还要潜心研究教育教学案例。教学案例是教师课堂教学的缩影，通过对教学案例的分析。最后，要抓住一切可以提升自己的各类培训，不断在与名师的交流中发现自己的不足，为更好地展开个性化教学及时充电。

四、提升教师课堂个性化教学能力

教师要善于塑造自己的教学个性，要善于把握自己的个性并扬长补短，在课堂探索中不断提高自己的教学水平，提高数学教学质量，不断提升自己课堂个性化教学能力。教师要在教材处理上找准新知识的生长点，探明教材知识的支撑点，探寻知识的创新着力点，努力将教师的教材变为学生的学材。教学中要根据实际情况及时调整教学设计，引导学生创造性思维的形成。在教学中要善于倾听学生的发言，当学生在学习活动中出现错误的时候，教师应第一时间了解学生的想法，对学生不合理的地方进行及时引导，让学生反思自己的思维，在反思中纠正错误，从而加深对学习的印象。聪明的教师会为自己的学生创造自主学习的条件，促进学生形成个性化的学习。因此，若要在教学中提高学生的个性化学习，首先应提高教师的个性化教学能力。

小学数学个性化教学的开展迫在眉睫，一名优秀的教师应早有意识，提前塑造自己的教学个性，形成属于自己的教育教学风格，使数学教学具有鲜明的艺术特色，通过多种途径，实现宽松、和谐的教学氛围。小学数学个性化教学的实施不仅能够提高教师的教育教学水平，还能使学生终身受益，因此，实施个性化教学能使教育之花更加绚丽多彩！