信息化条件下高中化学实验教学模式研究

黄稳

【摘 要】高中化学实验一直是高中化学教学的重要部分，这一部分内容具有很强的操作性和专业性，对教师的教学要求和挑战也是比较大的。而随着我国信息技术水平的提升，现代化的教学方式也随之进步，将信息技术融入到化学实验课堂中来已经成为了提升课堂教学效率的重要途径。因此，本文就信息化条件下的高中化学实验教学模式进行研究，完善化学实验的教学过程。

【关键词】高中化学;实验教学;信息化

目前来说，信息化的教学在现代化的课堂上呈现出了多方面的作用和优势，通过对信息技术的应用，丰富了课堂教学的形式，增强了教学的效率，将晦涩难懂的内容变得更加直接和形象，而近几年信息化的教学方式在各个学科中应用的范围也越来越广，基于这一教学形式，我们将之应用于高中化学实验课堂上。在高中化学学习中，包含着许多的实验内容，这些实验需要教师为学生进行操作演示，但是在传统的教学方式下，教师演示的方式较为单调，所收获到的效果也是有限的，在这一过程中要想让学生掌握实验的方法，了解实验的精髓也是很难的。而在信息化的条件下，教师能够利用一些信息技术例如多媒体等在课堂上进行演示实验，帮助学生理解和认识实验的全过程，以此来达到促进学生实验能力提升的目的。

一、信息化条件下进行化学实验教学的优势

首先，助力化学微观结构解读。在高中化学中，有许多的内容是非常抽象的，学生理解起来具有很大的难度，而采用常规的方式来进行实验的演示没有办法令学生感受反应过程的变化，学生只能够通过实验表面的现象来进行观察和思考，理解也就容易产生偏差。而在信息化的条件下，教师利用多媒体等设备向学生展示更加细致化、显微化的反应过程，将抽象变得形象，让学生对实验有直观的认识，降低对化学知识的理解难度。

其次，进行虚拟演示实验。在高中化学实验教学中，有大量的实验内容比较复杂，这些实验不仅操作难度高，而且还可能产生危险或者释放出有害的物质等。在课堂教学过程中，为例保障教师和学生的安全，很少会进行此类实验的演示，只能用传统的讲解的方式来说明，学生的学习热情和效果都会受到影响。面对这种情况，在信息化的条件下，教师可以将这些实验放置于虚拟的环境中进行演示，这样一来既保障了实验过程的安全，又能够让清楚的展现出实验反应的过程和细节，可谓是一举两得。

最后，开展生活化实验教学。化学是一门应用性的学科，在生活中有许多地方含有化学的原理和内涵。在高中课程标准中也提到了要让教学结合实际，让学生掌握应用的能力。但是在实际的教学中，化学实验课堂受制于环境和条件、时间等的限制，致使其无法真正的走进生活开展教学。信息化的条件下打破了这一限制，教师利用互联网中的资源来将化学实验与学生的生活实际相结合，带入更多的生活实际问题，在实验中培养学生的实践能力，开拓学生的视野。

二、信息化条件下实验教学方法

1.实验录像教学

实验录像教学的方式主要是利用信息技术中多媒体投影仪设备展开的教学活动，这一方式能够进行实验的演示，节省课堂上实验反应的时间，并且还能够获取比实际操作实验更好、更清晰的学习效果。教师在课前进行录制，课堂上通过多媒体来进行播放演示，主要适用于一些晶体析出、强光照射、演示气体溢出等类型实验，这些实验对实验环境要求较高，或者实验现象不是特别明显，而利用录像教学的话能够清晰的多次再现实验过程和结果，有效解决实验反应时间较长、课堂上不易操作、需要细致观察、不容易重复出现等问题。

实 验录像教学操作步骤如下：

第一，课前准备实验录像的录制，或者查找和引用与课堂教学内容一致的实验录像;

第二，在课堂上进行实验录像播放，调节好课堂上的声光环境;

第三，在实验录像播放的过程中进行实验过程和注意事项的讲解，让学生掌握该实验操作的关键点;

第四，播放结束后就关键点进行提问，检验学生对实验录像的学习效果。

2.虚拟实验教学

虚拟实验教学主要是利用一些化学仿真实验平台、虚拟信息技术等来对化学实验中一些操作比较复杂或者具有危险的实验进行演示。该方法以信息化的软硬件条件为支撑，通过搭建虚拟的操作平台，模拟化学实验的正常環境，虚拟进行实验的方式来完成。虚拟实验教学能够有效的规避实验风险，在保障安全性的同时也体现了较高的仿真性。并且在进行虚拟实验时，教师所需要的成本较低，不用真正的化学试剂和器材，仅仅需要的是计算机的软硬环境。虚拟化实验教学实现了学生随时随地进行化学实验的目的，使得他们通过虚拟体验来熟练操作过程，理解化学内容。

在虚拟实验操作中需要注意以下几点：

第一，发挥虚拟信息技术的应用，通过视频、音频等营造逼真的实验环境;

第二，发挥仿真实验平台的作用，为加强学生的直观感受，让学生在虚拟环境中自行操作体验;

第三，发挥教师的引导和帮助作用，为学生提供必要的实验操作指导，引导学生注重对化学实验知识的思考。

综上所述，信息化的教学技术为高中化学实验教学提供了新的教学途径，也为实验教学带来了新的生机，教师在教学中可以将其作为教学的有效工具，通过信息化的实验教学来优化学生的学习成效。

【参考文献】

[1]刘振立.构建高中化学实验内容体系的新思路[J].学周刊，2019（07）：66

[2]徐双泉.信息化条件下化学教学方法与传统教学方法比较[J].好家长，2017（68）：59