小学语文作文中微型日记的运用

程仕龙

【摘 要】微型日记运用于小学语文作文，可消除学生写作畏难情绪、激发写作兴趣;对培养写作习惯、提高写作能力等具有重要的作用。新课程改革背景下，小学语文教师应当指导学生写作微型日记，在日积月累中夯实学生的写作基础，激发写作灵感，促进学生作文写作水平的提升。

【关键词】小学语文作文;微型日记;作用;运用对策

在小学语文教学中，作文历来是重点难点。对小学生而言，由于阅历浅、知识积累不足经常导致“写作难、难写作”的现象发生。加强日常写作训练，提升小学生的写作水平，已成为当前小学语文教师教学的重点目标之一。微型日记作为日记的一种基本形式，因篇幅短小、简单而颇受小学生喜爱，并逐渐成为教师指导学生进行日常写作训练的手段之一。俗话说：“不积跬步，无以至千里”，笔者认为：就小学语文的作文教学而言，微型日记就是“跬步”，只有学生日积月累，通过微型的写作，不断积累语言、训练写作思维，才能在长期的训练中提升自己的写作水平。本文中，笔者立足小学语文作文教学，探索微型日记运用的作用及对策。

一、微型日记在小学语文作文中运用的作用

1.消除畏难情绪，激发写作兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师。但在小学生作文写作的过程中，由于存在严重的畏难情绪，学生在写作的过程中不能较好地表达自己的观点，影响了学生作文水平的提升。而微型日记运用于小学生作文写作，则是消除学生畏难情绪、激发学生写作兴趣的有效途径。首先，微型日记具有微小、简单的特点，学生在写微型日记的过程中，只需记录自己看到的某一特别事物、抒发心情等。通过微型的写作，日积月累学生的写作素材、写作灵感自然会得到提升，;其次，在微型日记写作的过程中，学生会自然而然地养成了观察、思考以及勤于动笔的习惯，这种习惯的养成，不仅能夯实学生的知识积累，同时在写作的过程中，也能做到“信手拈来”，让学生感到作文并没有那么难，有效消除学生写作过程中的畏难情绪，达到激发学生写作兴趣的目的。

2.培养写作习惯，增强写作信心

俗话说：良好的习惯可以让人受益终身。对小学生而言，养成良好的写作习惯，有利于提高学生的写作水平，促进学生写作能力的提升。在传统的小学语文作文写作中，学生正因为缺乏日常练笔的习惯，导致在真正作文写作的过程中，无话可写，无话可说，“挤牙膏式”的写作模式，影响了学生作文质量的提升，同时也增强了学生在写作中的畏难情绪。而微型日记运用于小学语文的作文教学，有利于培养学生良好的写作习惯，增强学生的写作信心。一方面，微型日记作为日记的基本形式之一，具有“一事一记”或“一日一记”的特点，学生可以随时记录，也可以采取每日记录的方式，记录心情、自己遇到事物，能够促使学生养成每日记录的习惯，促使学生养成良好的写作习惯;其次，长期的记录能让学生在记录中体验和感悟，不断积累写作素材，长此以往，学生的写作能力将会得到很大提升。因此，小学语文作文教学中指导学生写作微型日记，是培养学生良好写作习惯，增强学生写作信心的有效途径。

3.增强写作悟性，提高写作水平

在作文写作的过程中，“悟性”其实是学生的写作思维、灵感等。长期的写作训练，能让学生的写作思维更加敏捷，有利于激发写作灵感，最终达到提升写作水平的目的。而微型日记运用于小学语文的作文写作，是增强写作悟性，提升学生写作水平的关键。一方面，在微型日记写作的过程中，学生不再受到文体、篇幅等因素的影响，可以自由抒发自己的思想情感。这种长期的记录，可以说是学生写作中宝贵的素材财富，是增强学生写作悟性的最佳途径;另一方面，在微型日记写作的过程中，学生会逐渐掌握写作的技巧，有助于在今后的作文写作中，用更加灵巧的手法，写出优质的作文。

二、微型日记在小学语文作文教学中运用的对策

1.加强指导，培养学生良好的记录习惯

在新课程改革背景下，小学语文教师在作文指导中，应当重点培养学生的写作习惯，激发学生的写作兴趣，夯实学生的写作基础。微型日记运用于小学语文的作文教学，需要教师在日常的写作指导中，從思想上、行动上指导学生养成日常记录的习惯。在习惯培养上，教师可从以下几方面做起：首先，对刚开始接触微型日记的小学生，教师可以通过一种“强制式”的方式，要求学生每日记录，跨出写作微型日记的第一步;其次，对于已经写作一段时间微型日记的小学生，可以通过一些写作活动的开展，如微型日记写作大赛、“写作月”等奖励性的活动，激发学生参与和挑战和兴趣，让学生在长期的写作中养成好的记录习惯，夯实写作基础。

2.培养学生观察、积累的习惯和能力

在微型日记写作的过程中，观察、积累至关重要。因此，小学语文教师在指导学生写作微型日记的过程中，应当培养学生观察、积累的习惯和能力，否则，学生的日常记录可能会演变成流水账。在培养观察习惯和能力的过程中，教师应当指导学生观察身边的人和事，从细节入手进行体验和领悟;同时，在日常的学习中，学生应当加强积累，如通过阅读积累写作的技巧和方法、积累优美的语言，并将这些语言运用于自己的写作中，促使学生写作能力得到提升。

综上所述，小学语文作文写作中微型日记的运用，是培养学生写作习惯、激发学生写作兴趣、提升学生写作水平的关键。新课程改革背景下，小学语文教师应当、加强对学生微型日记写作的指导，让学生在记录和积累的过程中，全面提升自己的写作水平。

【参考文献】

[1]刘畅.关于新课程标准微型日记写作教学模式探究[J].中华少年，2015（29）