小学语文教科书中人物的心理学分析

卓春

【摘 要】教科书是知识和技能的载体，也是观念和价值的载体，教科书中的人物都是带着使命出现的，他们代表了社会需要的公民的特质，因此需要学生了解、体会书中人物的心理，进而学习他们的品质。

【关键词】小学;语文教科书;心理学分析

教科书是小学教育的文本，承担着传播文化知识的责任，更承担着传播目前社会主流价值观的重任，作为帮助儿童形成最初价值观的媒介，小学语文教科书中人物的形象非常重要。由于儿童的理解能力、分析能力尚在发展中，教师带领小学学生对教科书中人物进行心理学分析显得尤为重要。本文从人物的动作、言行等方面对人物进行心理学分析。

一、小学语文教科书中人物形象的发展

新课改之前，小学语文教材中的人物形象比较单一，大部分是国内舍己为人的革命战士、为祖国奉献的科学家、爱国作家等，新课改之后，小学语文教材中的人物形象就丰富了很多，增加了为国争光的运动员、推动艺术发展的艺术家等，人物所属时代上，古代、现代、当代分布更为均衡了。这些人物形象的发展充分体现了社会正在向多元化发展的现状。

二、小学语文教科书中人物形象的重要地位

小学语文的教科书中，人物形象即小学生的榜样，因此，在选取教科书中的人物形象时，应注重体现社会的主流价值，注意人物的示范和激励效果。这些人物可以是在经济、政治、文化中的杰出人物，也可以是各行各业中的优秀人物，在选取中，要注重人物形象的丰富性和时代性，当代小学生更偏向于具有时代色彩的优秀人物，比如：奥运冠军、当代比较有影响力的文艺工作者等。

三、小学语文教科书中人物心理学分析

由于小学语文教科书担负着帮助小学生树立良好的价值观的重大责任，因此，笔者以人教版小学语文教材为例，从人物的品格自律、才能务实、道德行为和人伦情感四个方面进行心理学分析。

（一）基于品格自律的人物心理学分析

品格自律，即个体在对社会与个体道德行为认同的基础上，个体对其本身的心理和行為进行的主体监控。这里的品格自律主要指道德品质和精神层面的，小学教育对公民的道德品质教育和培养十分关键，所以基于这一方面的人物心理学分析是很有必要的，需要教师认真揣摩，让学生理解感受书中人物的品质。在这一维度中，包含了诚实、尊敬师长、讲文明、善良、热心助人等特性。

在人教版小学语文教材中，四年级下册的课文中，有一篇《小珊迪》，课文讲述了一个贫穷的卖火柴的孤儿珊迪，卖了火柴之后在给买火柴的客人送找零的钱的路上，被马车撞倒伤势非常严重，却不忘让弟弟给客人送回找零的钱的故事。文中对小珊迪的语言、动作描述，如：三次请求“我”卖火柴，拿到零钱就跑着去换零钱，都体现了小珊迪对诚实的看重。

（二）基于才能务实的人物心理学分析

才能务实，即个体自身所具备的某些能力，对待事情认真的态度，对知识和人才保持尊重。主要是针对儿童的知识学习方面，小学的孩子需要在这阶段打好基础，锻炼基础技能，这种对儿童之后的发展是有帮助的，是能够受用一生的技能。这一维度中的特质有：善于观察、勤奋、乐于思考、勤于实践、爱动脑等。教师通过带领儿童对这一部分人物的心理学分析，能够使学生更深刻的体会到人物身上的特质，并且在自己的行为中体现出同样的特质。

在人教版小学语文教材的五年级上册中，有一篇课文《窃读记》，作者为林海音，课文讲述了作者年少时放学后在书店读书的故事。文中用了一些心理描写，如：“暗喜没人注意”“雨越大越高兴”，这些人物的心理描写非常形象的写出了年少的林海音对读书的喜爱，对知识的渴求。

（三）基于道德行为的人物心理学分析

道德行为是人物对国家、社会的责任意识，对其他生命的尊重，对生存环境的关注。本文将这一维度阐述为对国家和民族的爱，作为一个国家的合格的公民，需要有对祖国和人民的热爱。这一维度中，有舍己为人、国家利益高于一切、国际主义精神、为别人着想等特性。通过对这些人物进行心理学分析，学生更能理解热爱国家和人民的这种感情。

在人教版小学语文教材中，三年级下册的课本的《手术台就是阵地》这篇课文很好的体现了道德行为这一维度。课文讲述了加拿大医生白求恩在抗日战争期间，来我国做军医，战事紧急时仍然与战士们共进退，不离开手术台这个“战场”。通过白求恩与师长的对话，学生们能够感受到白求恩的国际主义精神，感受到热爱人类、热爱生命的精神。

（四）基于人伦情感的人物心理学分析

人伦感情表现在个体对亲情、友情及家庭幸福等感情的渴望和重要性的认知与评价方面。对学生来说，则要培养学生的建立人与人之间深厚感情，包括友情、亲情、师生情、同学情等，重在培养学生尊敬师长、孝敬父母、尊敬长辈、友爱同学等品行。这些品行在学生日后发展健全人格方面，占重要地位，不容忽视。在课本中，五年级上册的语文书就通过《地震中的父与子》《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》等课文，对人伦情感进行了体现。

总结

本文讨论了小学语文教科书中人物的发展历程，并以新课改后的人教版小学语文教科书为例，结合课文，对小学语文教科书中的人物进行了心理学分析。结合当代社会对小学生的品质培养要求，从品格自律、才能务实、道德行为、人伦情感四个方面，对小学语文教科书中的人物进行解读，并结合具体课文中的具体人物的语言、行为、形象等进行了分析。

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