浅谈小学语文指向写作阅读课教学

陈静 张克洁

【摘 要】在小学语文教学中，阅读和写作发挥着重要作用，两者相辅相成，且语文阅读教学不仅是语文学科中的综合性教学，还是其中的教学难点。为了更有效地帮助学生学习阅读，把握阅读，在最近几年的语文教学中，传统阅读教学有了新的尝试——指向写作。指向写作模式下的阅读教学，能够有效将阅读和写作结合，加深学生的理解和记忆。当前，不同阶段的学生阅读教学内容也各不相同，小学阶段的阅读教学还应以“读”为主。

【关键词】小学语文;指向写作;阅读课教学

在听说读写中，读是重要内容。虽然很多学生从小学就开始学习语文，一直到高中，但是多年的学习还有很多学生不能写出好作文。究其原因，是由于很多教师的传统教学意识较强，将很多课堂实践浪费在总结段落意思上，而此教学手段对提高学生写作能力作用不大，这需要语文教育工作者进行深刻反思。

一、阅读对写作的促进意义

良好的阅读习惯能够开阔学生的视野，加深学生对世界和社会的认知，让学生掌握更多知识。我国的中华文明和汉语言文学共同发展，经过多年的演变和调整，有丰富的文化积淀。在现代语言文学的发展过程中，文化表现的重要组成部分就是文章内容。小学语文教材中选编了许多优秀文章，这些文章不仅可以体现出作者扎实的写作功底，还包含着作者丰富的思想感情。阅读是写作的重要来源，指向写作模式下的阅读教学能够有效解决学生作文素材缺乏的问题。小学阶段的语文教育工作者应意识到文章教学的目的是引导学生对优秀文化进行吸收和学习，并能在自己的文章中进行合理利用，而不只是简单地应付作文。

二、合理安排课堂结构

为改变传统教育模式的禁锢，更好地使用指向写作的教学理念，需要相关教育工作者合理安排和调整课堂结构。例如：可利用阅读教材中的《大自然的文字》，对学生进行阅读写作训练。首先，教师可对作者及文章背景进行简单介绍，让学生对文章有初步了解。在了解过程中，教师可根据学生具体的学习情况适当提出一些问题，对学生进行引导，激发学生的好奇心和学习的积极性，并让学生带着疑惑去阅读和理解文章。此环节的主要目的是将文章导入课堂，但不要求学生对文章有更深层次的理解。

第二阶段是引导学生对文章再次阅读，此阶段教师可要求学生对文章大致内容进行概括，然后根据自己的理解将文章进行划分。

第三个阶段由教师完成，利用第二阶段学生对文章的安排进行合理解释，为什么首先是“天书”，其次是“地书”，然后告诉学生文章安排的合理性。此外，在讲解过程中还应注意向学生讲解各种写作技巧，加深学生对文章的理解。

最后的关键阶段就是在阅读课上引导学生学习相关的写作技巧，这也是指向写作的关键环节。在前几个阶段中学生已经对相关的写作技巧有了初步的了解，所以教师可在此阶段让学生进行课堂练笔，并将学到的写作技巧加以应用。

三、引导学生灵活使用叙述角度

在传统的阅读课堂中，教师会引导学生理解文章内容，但在指向写作模式下的阅读课堂中，应提高对写作技巧的关注。在写作技巧中，叙述视角是最重要的组成部分，所以，教师应引导学生对文章的叙述视角进行深层次理解，并从中学习相关写作技巧。首先，学生要对叙述视角有正确认知，并对各种类型的叙述视角进行深刻理解。叙述视角中的第一人称可以使得阅读者对文章有更深刻的感受，从作者角度对文章进行理解。但如果文章中过度使用第一人称，可能会引起阅读者的审美疲劳，所以在写作中可适当改变叙述视角。阅读写作中的第二视角则能够拉近文章和读者的距离。第三人称，读者可对文章有一个更加可观的理解。指向写作模式下的阅读课，教师可引导学生根据自己的了解对文章视角进行改写，保证学生能够更好地了解不同叙述视角的特点。例如：《鞋匠的儿子》就是以第三人称描写的。如果将此文章改写成第一人称，那么读者就能更好地了解林肯的心理活动，并能在文章中充分展现林肯的责任感。读者也能被更好地代入情境中。学生对文章进行从不同人称的改写之后，能够对文章的叙述视角有更深层次的理解。

四、提高学生的写作技巧

在传统的阅读课堂中，教师一般会把读懂课文作为教学目标，以此提高学生的阅读能力。但指向写作模式下的阅读课则有更多优势，不仅会训练学生的阅读方法，还会注重提高学生的写作技巧，让学生在学习过程中同时提高阅读和写作技能。所以，首先教师应提高对写作文体的关注。五六年级的学生已经接触过较多文章，所以可加强学生对写作问题的认知。例如：《大自然的文字》是一篇说明文，说明文与学生平常了解的叙述文有非常大的区别，说明文的内容比较客观。除此之外，教师在对学生的写作方法进行指导的过程中，还应注意学生对问题的理解程度，例如：说明文中的举例子、列数字等方法。其次，向学生讲授指向写作模式下的文章布局，保证学生写作布局的合理性。

总结

在小学阶段的语文教学中，写作和和阅读相互联系，所以教师在教学过程中应将写作教学和阅读教学进行科学融合。指向写作模式下的阅读教学，不仅可以有效提高学生的写作技能和阅读技能，还能提高学生的写作的积极性，还能在一定程度上有效提高学生的写作技巧，因此，可以说指向写作模式对小学语文教学有非常重要的作用。

【参考文献】

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