APP下载

培养初中生英语阅读理解能力的策略研究

2019-05-08朱晓锋

文理导航·教育研究与实践 2019年6期
关键词:英语阅读理解能力初中

朱晓锋

【摘 要】在初中阶段,提高英语阅读理解能力有利于提高学生的英语应用能力,可以让学生可以更好地学习英语知识。对于英语课程来说,阅读理解能力是英语学习的重要组成部分,培养学生的阅读理解能力,是初中阶段的重要教学任务。本文通过对培养初中英语阅读理解能力的作用进行分析,研究目前阻碍学生阅读理解能力发展的原因,提出了几点提高初中英语阅读理解能力的措施,以促进英语教学的高效进行。

【关键词】初中;英语阅读;理解能力

随着全球化的不断加深,英语的作用越来越重要,英语是世界通用的语言,学好英语有利于我国更好地对外交流。初中阶段的英语教育中阅读占有重要地位,阅读理解能力是一种综合性质的能力,不仅可以帮助学生更好地阅读,还可以促进学生英语能力的全面提高。良好的阅读理解能力,有利于帮助学生提升英语水平,提高学生的阅读速度及阅读效率,帮助学生更高效地利用时间。

一、培养初中英语阅读理解能力的作用

英语阅读理解是掌握英语语言的基础,良好的英语阅读理解能力,可以提高学生的语言使用能力,帮助学生更好地运用英语,不仅可以增强学生应用英语的灵活性,提高学生理解、分析、处理英语问题的能力,还能帮助学生从整体上提高英语水平。

二、影响初中英语阅读理解能力提高的原因

(一)对英语阅读不够重视

阅读是初中英语教学的重要组成部分,现阶段部分教师缺乏对英语阅读的重视,过于注重学生的考试成绩,对阅读的过程有所疏忽。提高英语阅读是提高学生学习积极性的重要步骤,通过阅读可使学生领略到英语学科的魅力。教师只重视阅读的教学结果,会打击学生的学习积极性,对阅读水平的提高产生不利影响。教师不考虑学生的具体诉求,教学目标的设计脱离了学生的实际需求,不利于提高学生的阅读理解能力。

(二)教育方法传统单一

现阶段,部分老师的传统教学观念仍未改变,教师主导课堂,机械性讲解英语阅读模式,英语课堂变得枯燥无聊,这严重打击了学生的阅读积极性。以教师为主体缺乏师生交流,学生缺乏参与性,学习主动性较差。

三、培养初中英语阅读理解能力的策略

(一)培养学生的阅读积极性

初中阶段要让学生更好地学习英语,兴趣必不可少,它是高效英语学习的关键。学生只有对阅读产生强烈的兴趣,才会最大程度上发挥主观能动性,主动进行阅读。教师可以积极组织英语实践活动,提高学生的阅读热情,通过阅读活动使英语课堂变得生动有趣,从而提高学生的学习动力。教师在讲解词义或者语法时可配以生動的小故事,吸引学生的注意力,让学生对词义进行猜测,有利于形成欢快的课堂气氛,不仅可以调动学生的阅读理解主动性,还可以增强学生的联想能力,促进学生英语综合素质的提高。

(二)加强语言基本能力的训练

阅读能力能更好地理解英语知识,加强语言基本能力的训练,有利于提高学生的阅读理解能力。对英语语言基本能力的训练,包括掌握大量的英语词汇,对常用句型的积累,对英语语法的运用习惯有所熟悉等。语言基本能力的训练不是一蹴而就的,它是长期积累的过程,需要学生不断进行阅读。只有这样才能加强学生的语言基本能力,提高阅读理解水平。英语词汇是阅读的基础,教师要对常用阅读词汇进行总结,帮助学生养成良好的学习习惯,定时发放一些对学生阅读理解能力提升有效的阅读材料,让学生通过正确的阅读方法进行阅读,提高阅读效率,减少阅读障碍,促进学生阅读理解能力的提升。

(三)系统的分析阅读文章的结构

在初中英语教学中,提高学生的阅读理解能力,不仅要让学生对文章进行整体性把握,还要对文章的细节进行注意和分析。教师应帮助学生学习不同文章的正确划分方法,对文章的结构进行系统分析,帮助学生更好地处理文章信息、加强理解,促进阅读理解能力的全面提高。

教师可让学生先对英语文章进行通读,再引出问题让学生对文章细节进行思考,带着疑惑重新阅读文章时会发现第一遍阅读中遗漏的问题,有利于对文章的系统结构的把握。通过对文章的结构进行分析,可使学生了解文章讲了什么内容,为什么这样讲,从而较好地理解文章的中心思想,提高学生的分析能力,促进阅读理解能力的提高。

(四)引导学生抓住阅读重点

要培养学生的英语阅读理解能力,教师需要引导学生抓住阅读重点,帮助学生更有针对性地阅读。在英语课堂中,教师可以鼓励学生对阅读的文章独立进行总结,这不仅可以帮助学生学会抓住文章的重点,还可以提高学生解决困难的能力。在教学过程中,教师可以积极对学生的疑惑进行问答,加强与学生之间的交流,帮助学生更好地理解材料的基本内容,在理解全文的基础上对材料中的语言表达方式予以总结,体会材料中的英语语言运用习惯。

通过交流,教师可以更全面地理解学生的材料阅读情况,根据学生的不同特点进行引导,对学生薄弱的方面进行辅导,从整体上提高学生的阅读理解能力。明晰所阅读的文章的重点,有利于提高学生的逻辑思维能力和联想能力,帮助学生更加灵活地掌握所学的英语理论知识,并对词汇记忆更深刻,有效地提高学生的阅读理解能力。

总结

培养学生的阅读理解能力,是教育改革的需要,有利于促进学生全面发展。目前学生的阅读理解能力受到词汇、语法、文化知识了解有限的影响,整体水平不高。要提高阅读理解能力,需要激发学生阅读的主动性,加强语言基础的训练,引导学生抓住阅读的重点与中心,提高学生的阅读理解能力,提高教学质量。

【参考文献】

[1]孙嫩妮.依托文本资源提高初中英语阅读课效能的策略[J].英语教师,2018.18(01):70-75

[2]周丽萍.基于学生思维能力培养的初中英语阅读教学策略[J].江苏教育研究,2017(34):69-72

[3]林建姐.建构主义视角下初中英语阅读教学有效性的策略研究[D].福建师范大学,2016

猜你喜欢

英语阅读理解能力初中
探究性阅读在高中英语教学中的应用研究
技工院校英语思维创新型阅读教学的探讨
初探利用讲故事的方式激发低年级小学生英语阅读兴趣
大学生公民国际理解能力测评指标体系构建
运用纸质地图提高学生的理解能力(上)
初中学生阅读理解能力的培养