小学道德与法治教育的教学方式探析

刘伟苓

【摘 要】小学道德与法治课程学习是以社会规范为对象的价值习得，应是知和行相统一的过程。实践性教学则是引导学生在实践中体验、探究和问题解决，激活和提升学生的生活经验，能够引导学生坚持正确的行为规范，更利于学生的成长。

【关键词】小学教育;思想政治;教学方式

一、概述

小学道德与法制教育能够帮助小学生树立正确的价值观，使小学生通过思想政治教育明纪守法，知道何事可为，何事不可为。本文重点概述小学道德与法制教育的教学方式，旨在帮助小学生不断成长，树立正确的三观。

二、小学道德与法制教育的教学方式

（一）将教材内容与生活实践相结合

为增强学生的学习体验，教师可将教材中的知识点与生活中的事件相结合，让学生分析案例，并分析什么行为是正确的，什么行为是不正确的，让小学生从小形成良好的道德行为规范，能坚持正确的行为，坚持正确的价值观，这更利于提升我们全民族的综合素质。如：在教学二年级上册的《大家排好队》时，教师要让学生认识到遵守规则的重要性，让学生认识到要有良好的纪律，不给他人造成不便。教师可让学生联想一些生活中的案例，如：在超市买东西时排队，在公园买票时排队等，引导学生讲文明、懂礼貌、遵纪守法，以更好地向社会传递正确的价值观，教师将教材中的知识点与生活中的例子相结合，更利于启迪学生，使学生感受生活中的道德与法制，从而引导学生更好的成长。道德与法制教材中所涉及的知识点更加广泛，因此，教师要充分利用这门课程，引导学生坚持正确的行为举止，同时向学生积极宣传和弘扬正确的价值观。

（二）优化教学模式与方法

在道德与法制这门课程中，学生不仅能学到良好的道德规范，更能学习到中华民族的文化习俗、传统美德等。因此，该课程的学习更利于帮助小学生成长，使小学生从这门课程中学习到更多有趣的知识，不仅是行为规范上的知识，还包括价值观等。不仅如此，学生还可以从中学习传统文化，这对提升小学生的文化、道德等素养有更好的帮助。所以，为提升小学生的兴趣，教师可在教学中采用多种方法。如：在二年级上册第一单元《我们的节假日》的教学中，教师可收集六一儿童节、国庆节、中秋节等节假日的历史文化资料，让学生在学习中通过这些知识了解这些节日的由来，教师也可在教学中让学生想象节日的气氛，并对学生进行提问，询问学生喜欢哪些节日，并询问原因，以此使学生更好地了解中华民族的传统文化，教师也可以借助多媒体或课堂游戏、互动等，增强学生的学习兴趣，使学生在课堂活动中对教材内容有更深入的了解，并与生活中的知识相结合，使学生从生活中学习到更多知识。

（三）注重课程的实践性

教师不能只进行理论教学，还要增强学生的学习体验，让学生在实践生活中体验该课程的魅力，让学生将学习到的正确的价值观和行为规范等应用到生活实践中。教师也要树立榜样，身体力行，更好地引导学生，如：在日常教学中，注意言行举止，注意文明礼貌，排队，不闯红灯等，通过这些行为引导学生，使学生在耳濡目染中坚持正确的行为。教师也要注意在教学中引导学生从课堂走向生活实践，引导学生在生活中、实践中感受教材内容。如：在二年级上册《我们生活的地方》的教学中，教师可让学生介绍自己的家乡，自己的家乡有哪些风土人情、名胜古迹、历史文化等，并引导学生到生活中体验家乡文化等，这更利于学生增强自己的家乡自豪感。所以，教师也要注意课堂的实践性，通过课堂上的一些活动等，让学生更好地感受课程内容，对教材内容有更深刻的理解。在二年级上册《装扮我们的教室》的教学中，教师可在课堂上带領学生一起装扮教室，通过课堂上的一些活动增强学生的集体意识，使学生热爱自己的班级、热爱学校，以增强学生的社会责任感和集体荣誉感，教师还可以与学生在课堂上做一些手工活动，装扮教室，使学生通过集体活动更好地成长，认识到集体的力量。

（四）培养学生的核心素养

教师教学要以教学大纲为准，并对课程培养目标有清晰的认识，使学生的核心素养得到提升，促使学生将所学知识应用到实践中，学以致用，更好地发挥该课程的价值。比如：在日常生活中过马路时遵守交通规则，在排队买东西时不插队，遵守良好的行为准则，身体力行，在班级活动中积极参加集体活动，增强集体责任感和荣誉感，讲卫生、爱劳动、讲文明、热爱班级、热爱祖国等，让学生将所学知识应用到生活中，帮助学生更好地成长。教师在教学中也可以进行情境化教学，让学生在情境中更好地感受教学内容，同时使学生在情境中做出正确的选择，坚持正确的价值观。

三、总结

小学道德与法制更利于帮助小学生树立正确的价值观。从小引导小学生坚持正确的行为规范，对小学生的学习和成长都有积极作用，能够引导学生热爱祖国、明辨是非等，更利于学生的成长和发展。因此，教师应采取多种教学方式，更好地帮助学生学习教材内容，可将教材联系生活，增强学生的学习体验和情感体验。

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