APP下载

浅谈小学语文识字写字教学

2019-05-08肖芳芬

文理导航·教育研究与实践 2019年6期
关键词:写字识字习惯

肖芳芬

新语文课标的颁布,使广大一线教师了解和把握了语文教学的主旨——以学生为本,全面提高学生的语文素养,培养学生正确的人生观、价值观,促进学生健康和谐的发展。理清了语文教学的思路——简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展。既要注重对学生进行拼音、字词的识记巩固,语法、修辞的适当掌握,文体章法、写作知识的引导实践,以夯实基础,又要注重对学生进行听、说、读、议、写、评等多种能力的培养,以提高技能;既要注重对学生进行课内阅读的指导,重朗读,培养语感,又要注重对学生进行课外阅读的引导,重积累,丰富语言;既要注重对学生进行学习方法的传授,又要注重对学生进行良好习惯的培养。

小学语文低年级以识字写字教学为主,且识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段教学的重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。但识字写字教学单调枯燥,学生提不起兴趣。长此以往,恶性循环,不利于中高年级的学习,也不利于对学生阅读、写作能力的培养。我认为,小学语文识字写字教学应做好以下几点。

一、兴趣是最好的老师,首先要培养学生识字写字的兴趣

著名教育家顾泠沅说:“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发,也就是要使学习的内容让学生感兴趣,对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”这话表明:兴趣是最好的老师,兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动学习。学生求知的兴趣一旦被调动起来,他们就会积极参与,努力探索,乐此不疲。在教学中创造性地开发教材,将课堂教学内容创设在多个情境中,学生就会在不知不觉中一次又一次入境,一次又一次心动,就可以省去老师口干舌燥牵着鼻子学,并能达到润物细无声的效果。如:在识字教学中,针对枯燥、单调的识字写字课,为使学生产生浓厚的学习兴趣,为营造轻松、和谐、自主的学习氛围,我根据教学内容和学生的年龄特点,创设学生喜闻乐见的情境。使学生在玩中学,学中玩。激发学生学习的兴奋点,唤起学生的学习热情,使学生兴趣盎然地参与到学习活动中。

二、学习方法是先导,掌握方法事半功倍

叶圣陶先生曾说过:“教是为了不教。”为了能让学生进行有效的自主学习,我在教学活动中根据不同课型、不同内容,因人因时因地教给学生学习方法,让学生学会学习。比如:在识字教学中,识字量特别大,便要运用多种识字教学方法,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率,促使学生掌握更多的识字方法,并能识用结合。在开始教学生字时,我尽量采用多种识字方法帮助学生识记生字,并创设情境,有意识地教给学生什么叫形声字识记法,什么是联系生活识记法,什么是部件组合识记……经过一段时间的努力,不但激发了学生的学习兴趣,学生也能够运用这些方法学习和识字了。

三、好习惯成就一生,要养成良好的学习习惯

有人说,儿童的心田是一块神奇的土地,你播种了思想,便会有行为的收获;播种了行为,便会有习惯的收获;播种了习惯,便会有品德的收获;播种了品德,便会有命运的收获。可见,良好习惯的养成对人生的重要。著名教育家叶圣陶老先生也曾经说过:“教育就是培养学生良好的学习习惯。”因此,我们要注重培养学生良好的学习习惯。学生一旦对学习产生了浓厚的兴趣,唤起了自己的学习热情,便能够主动投入学习,感受学习的快乐。将学生熟识的语言因素作主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,既能培养学生的多种能力,又能提高学生的综合素养。教师在识字写字教学过程中应注意培养学生的性情、态度和审美情趣,促进学生的身心健康发展,指导学生掌握书写技能,养成良好的书写习惯。

四、恰当、激勵性的评价有利于树立学生的自信心

有人说:“如果每一个学生都学会了认识自己,都找到自己是好学生的感觉,都有了自信和创造的尊严,他们获得的是终身享用不尽的真正财富。”

教师的一句称赞,对孩子们来说,就是一种兴奋剂,能树立起他们学习的自信心。课堂上,我对学生的发言,从未用“不对、不行、错了”这种否定词语评价学生。因为我感受到,孩子们很渴望得到老师的赞扬,很在意老师对他的评价。我对学生的课堂表现一般这样评价:谢谢你,给老师带来了惊喜,你真像个小老师,你为同学带了个好头,你的想象好奇特,你的朗读很动听,你真会观察,你的小脑瓜真会想问题等。如果学生答问有偏差,我会说:“你的想法不一样,没关系,老师很欣赏你积极发言的表现,再静下来想想一定会找到答案。”我观察到,学生往往在得到这样的评价后,表现都更加踊跃,更加主动大胆。孩子们的表现告诉我,教师善于用亲切的语言评价学生,能带给学生学习的快乐,使他们发现自己的闪光点,能够敢想敢说,更加充满自信,从而参与学习的积极性更高。

学生生理、心理及语言能力的发展都具有阶段性,不同的教学内容也有各自的教学规律,教师应根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略。低年级的孩子就像一朵朵未绽放的花蕾,需要教师用心浇灌,待其有朝一日散发诱人的芳香。

(江西省信丰县嘉定镇中心小学)

猜你喜欢

写字识字习惯
我学写字
学写字
写字好看,需从小“练”起
我学写字
识字
识字儿歌
识字谜语