浅谈信息化助力金融事务专业实训课堂的实践探究

叶聪

【摘 要】信息化教学迅速普及，已经出乎我们对它的认识和了解，更不是1+1物理计算器的简单相连，对于我所从事的职业教育而言，插上信息化的翅膀，展翅于知识的海洋，参与学生的管理，能为学生创造更好的学习生活环境。

【关键词】信息化;金融实训;课堂教学

引言

笔者所从事的职业教育金融事务专业，注重对技能型人才的培养，对接各金融行业岗位。金融专业技能实训包括手工技能、银行模拟软件实训、证券投资实训等等。随着各类实训设备不断更新升级，作为专业教师的课堂教学模式也随之改变和更新。如何能更好地运用软件进行模拟实训，运用信息化教学手段，真正达到课堂教学的有效性，是我们需要研究的一个问题。

一、信息助力 模式创新

借助信息化，实训课堂教学模式推陈出新。其中，最大的受益者便是学生。在实训教学过程中，学生的地位发生了巨大的变化，从以往被动地接受知识转变为在教师的引导下，积极主动地探究新知识与构建知识体系，从原有的被动学习变主动学习，具主体地位。并且，学生还可根据自身的学习情况，决定自己的学生进程，真正实现既自主又具个性化的学习模式。其次，鉴于学生学习模式的转变，教师的角色也发生了很大的变化，由原来传统知识的讲解者向促进学生学习的实训指导师转变，在整个实训课堂中，指导师根据实训任务，借助相应的信息化手段，引导和促进学生自主完成学习。在信息化教学的背景下，基于师生地位的转变，实训教学内容和培养的目标也发生了较大的变化，从原来单一地传授教材知识向关注学生的探究能力、创新能力、信息能力、协作能力的培养进行转变，创新人才培养模式。

金融信息化软件不断推陈出新，从最简单的多媒体软件变为网络化交互式的综合软件，不仅为学生的學习提供具有差异性特征的学习策略，而且可以为教师提供实时监控、教学示范以及指导方面的功能作用，创新金融实训课堂的教学模式。

二、信息助力 因材施教

中职学生的最大特点就是个体差异大，尤其是对技能、实训的学习水平参差不齐，传统的讲授式教学已无法满足普通的教学，想要提高实训课堂的教学效率，这就要求教师在教学中做到因材施教。尤其在课前预习环节，教师可通过信息化平台布置预习任务，并积极参与班级平台学习。沟通互动，搜集学生反馈的问题，针对学生的个性问题逐一进行解决，针对学生的共性问题，进行二次备课，真正实现因材施教。例如在金融点钞实训课“单指单张点钞”，通过在信息化平台中上传点钞教学视频，让学生在课前进行自学，并上传自己的点钞视频，供同学们讨论交流，提出疑问。在金融证券操作实训课“指数基金投资”，教师也将预先准备好的相关知识要点微视频上传，并布置预习的任务，任务包括客观题和主观题，分别针对本课的不同知识点，由学生先行完成，最后由系统自动汇总学生的完成情况。

通过信息化平台，可帮助教师进行充分的课前学情了解，充分掌握授课班级学生的认知水平、学习能力以及学生的自身素养和存在的问题，从而帮助教师在后续开展有针对性的教学，做到因材施教。

三、信息助力 变客为主

传统教学中，教师讲，学生听，教师一直处于主导地位，学生处于被动学习状态。但是在信息化教学的课堂中，交互式学习、评价式学习、合作探究式学习成为常态。教师不再是课堂的主宰，而是学生学习的引导者，甚至是合作者，学生成为了学习的主体。如：在金融证券课堂实训环节，教师通过信息化平台进行个别化任务的布置，学生根据自身情况进行自主选择，并由平台自动汇总任务完成情况。教师只需要组织好课堂，改变以教师为主体地位的传统模式，学生由传统的被迫学习变为主动学习。实践证明，主动学习对提高教学效率起到非常积极的作用。

无论是在课内，还是课外，学生随时随地可以学习，打破了时间和空间的局限，既支持学生的自主探究学习，又培养学生的信息素养，让学生真正成为学习的主人。

四、信息助力 翻转课堂

在信息化教学的环境下，通过微视频资源的共享，信息化平台的运用，“翻转课堂”对学生的学习行为及习惯进行了重新构造。课前，也就是信息传递，预习环节是学生在课前通过信息平台进行的，教师不仅提供了微视频，还有相应文字、图片及导学学案，还可以提供在线辅导;课中，也就是答疑解惑，吸收内化的环节，是在课堂上通过师生间、生生间的互动，也可以借助平台进行及时的反馈来完成，教师在课堂上给予有效的组织和评价。课后，学生通过信息化平台完成课后任务，进行课后学习的反馈，为后续的学习奠定基础，教师还可根据学生课前、课中、课后的学习情况进行有针对性的、个性化的学习诊断。

信息化助力，构建信息化教学环境，让学生充分获取和利用信息资源，实现课内、课外同翻转，大大提高了学生学习的积极性及学习的效率，从而优化教学效果。

总结

综上所述，信息化教学应该以学生的学为中心，利用好信息技术手段和各类资源，更科学地安排课堂教学过程，从而实现学生学习过程的优化。信息化教学更应该与时俱进，从根本上改变学习方式，落实学生的自主和个性化学习，从根本上改变现有的教学理念，实现信息化教学翻转课堂的教育变革。

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