高中美术教学学生审美能力培养探析

陈仲勤

【摘 要】新课程改革背景下，高中美术教学的目的是培养学生审美能力，促进学生全面发展，促进高中美术教学适应改革的需要。因此，教师在美术教育中，应采取多元化的方式，丰富教学组织形式、营造良好的审美氛围、立足美术鉴赏教育，科学培养学生审美能力，提高高中美术教学效果。

【关键词】高中美术;审美能力;培养

美术是对学生进行美育教育，提高学生综合素质，促进学生全面发展的重要课程。新课程改革背景下，培养“全面发展的人”已成为了教育目标，在美术教育中重视对学生审美能力的培养，有利于提升学生的审美意识和艺术修养，有利于促进学生的全面发展。

一、新课改下高中美术教学培养学生审美能力的必要性

新课程改革提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”的三维教育目标，力求通过三维教育目标的实践，培养全面发展的人。笔者认为：新课程改革背景下，高中美术教学中培养学生审美能力，具有必要性和必然性：

1.是促进学生全面发展的需要

在应试教育背景下，教师的教育往往强化学生对专业基础知识的掌握，而对学生其他能力的培养重视不足，从而导致了“高分低能”人才培养模式的出现。随着社会的发展，“全面发展的人”有效地取代了“高分低能”的人，社会对人才的要求愈发多样化。就美术的教育而言，除了美术专业基础知识，学生的审美意识、审美能力等，直接影响其美术创作的效果。在高中美术的教学中培养学生的审美能力，有利于加强学生对美的感知能力，让学生在美术学习、美术欣赏和美术创作的过程中，用专业的审美眼光审视作品，从而提高学生的艺术修养和文化修养，塑造学生正确的价值观，促进学生的全面发展。由此可见，在高中美术的教学中培养学生的审美能力，是促进学生全面发展的需要。

2.是促进高中美术教育改革的需要

如今，新课程改革、核心素养等新时代教育理念的提出，明确了教育改革的方向。就高中美术的教育而言，由于高考压力、应试教育思维的影响，美术的教育往往得不到应有的重视。如今，我国社会呈现多元化发展的趋势，知识化、信息化时代的到来，使得人们对精神文化的需求愈发强烈。在此社会背景下，具有较高艺术修养的人，自然会成为社会青睐的对象。因此，在高中美术的教学中培养学生的审美能力，一方面有利于改变过去美术教育应试化的现状，提升教师的教学水平，使美术的教育更加多元化发展;另一方面，学生的审美能力和艺术修养提升，也是学生综合素质提高的体现。由此可见，和传统的应试教育相比，高中美术教育中培养学生的审美能力，是实现美术课程“美育”功能，促进高中美术教学改革的需要。

二、高中美术教学中培养学生审美能力的对策

1.丰富教学组织形式，科学引导学生审美

在高中美术的教学中，对学生进行审美教育的途径很多。这就要求教师在课堂教学中，要不断丰富教学组织形式，科学引导学生审美，促进学生审美能力的提升。

首先，在课堂教学中，教师不应只通过人文社会知识培养学生的审美价值观，还应让学生有机会接触大自然，欣赏自然的美。因此，教师应设计科学的高中美术教学体系，让审美教学有正确的方向指引，培养学生的审美价值观，提高审美水平。在具体教学中，教师需要鼓励学生走出教室，走进生活，观察大自然。在教学实践中，教师需要整理好不同的美术素材，结合不同的历史文化背景，引导学生进行美术鉴赏，让他们了解各种风格的美术作品。

其次，要想保证教学质量，教师必须丰富教学的组织形式，通过多元化的教学手段引导学生开展深层次的美术学习。如当下教育界流行的多媒体教学法，这种教学方法能够通过信息化的电子媒介实现跨时空的资源共享，开阔学生的美术视野，还能够使教学便捷化，学生在家里也能回顾教学 PPT，有力地对课堂教学进行了延伸，提升了学生的美术素养。教师必须不断学习、不断创新，积极丰富教学的组织方法。

2.营造良好的审美氛围，培养学生审美能力

在当下的美术课堂教学中，一些教师仍沿袭以往的审美教学模式，他们往往偏重于传统的教学组织、课堂氛围很是严谨、教学内容较为单一。这种教学模式容易导致美术课程较为枯燥，内容也过于专业化，学生往往难以产生学习的兴趣。因此，在当下的美术教学中，教师需要创造和谐的审美环境。教师不仅需要构建比较轻松、和谐的学习氛围，让学生在课堂中得到放松，还应该丰富審美教学的内涵，将历史文化、语言文化、自然文化以及健康的流行文化融入其中，让学生的审美视野得以拓展，而不再拘泥于以往的条条框框，让学生的审美标准能够紧跟时代的步伐。这样进行审美教学创新，为审美创造和谐的环境，能够有效提高学生的审美能力。

3.立足美术鉴赏教育，提升学生审美能力

美术领域有众多艺术流派，不同流派源于不同的历史文化背景，代表着不同的思想文化，所以，美术不能一概而论，学生想要学好美术，想要培养正确的审美价值观与审美能力，就必须用专业的眼光鉴赏美术作品。高中美术课堂存在课程时间限制，在四十分钟内很难完成综合性的美术鉴赏教学，所以教师必须作好教学规划，科学地选取不同流派的美术作品，在规定的时间内向学生清晰地讲解不同流派的美术内核、美术特色以及美术创作手法等，科学地培养学生的专业审美能力。

综上所述，在高中美术教学中，对学生审美能力的培养，是促进学生全面发展，提升学生综合素质，促进高中美术教学改革的需要。因此，高中美术教师在教学中，应立足新课改的三维教育目标，以“情感、态度和价值观”培养为导向，采取多元化的教学方法培养学生的审美能力，构建现代化美术课堂。

【参考文献】

[1]孟贵.高中美术教学中学生创新能力的培养策略[J].新课程（中学），2015（10）