审美教育与小学语文教学浅析

余晓淼

【摘 要】审美教育是当前社会发展带来的新教育要求，是教育领域较为重视的一个课题，也是教育领域当前最为热衷研究的课题，但由于一系列的原因，审美教育的研究仍停留在一个较为浅层次的阶段，阻碍了审美教育的开展。因此，本文就审美教育为研究对象，对其与小学语文教学的融合进行了一定的探索。

【关键词】审美教育;小学语文教学;融合

审美教育作为一种新型教育模式，对学生的发展有十分重要的作用，它可以有效培养学生的审美观念，促进学生对美学进行认识和理解，当前对于审美教育的应用大都与基础学科融合，通过基础学科来对美学进行一个学习和掌握，本文就简单介绍了在小学语文教学中如何体现审美教育。

一、预习课文发现美

教師要想将审美教育与小学语文教育相融合，首先，可以通过语文课文的预习帮助学生发现美。在小学语文教学中，教师往往会在学习一篇新的课文之前让学生对该篇课文进行预习，对课文内容拥有一个大致了解，而此时，教师就可以给学生布置一定的作业，让学生将课文中的美通过自己的语言进行描绘，并在课上检查学生的作业完成情况，对描绘较为优秀的同学给予一定的奖励。对于一些写景的课文，教师可以让学生通过自身的途径搜集一些他们认为与课文中所描绘内容相似的图片，并对学生搜集的图片进行评比，选出最为美丽的图片，帮助学生通过课文内容发现生活中的美，对实际生活中的美有一定的了解和认识。预习课文也能帮助学生养成良好的语文学习习惯，提高学生的语文成绩，同时学生在搜集相关美景图片时，也可以锻炼学生的动手能力，帮助学生对事物进行思考，促进语文思维能力的养成，从而让学生发现美、探索美。

二、引导学生抒发美

其次，教师还要引导学生通过想象抒发内心中的美。小学生由于年龄的原因，他们有着较为丰富的想象力，学生在经过主观的想象之后，可以更为直观地认识事物，正如莎士比亚所说，一千个人中有一千个哈姆雷特，学生充分的想象力可以帮助自身对美的认识进行完善，认识到自身内心对美术的向往和感受，教师在教学中要充分利用学生这一特点，通过引导学生的想象力与审美教育相结合，引导学生抒发自己内心对美的感受。例如：在对《黄果树瀑布》这一篇课文进行教学时，教师可以引导学生，通过让学生发挥自身的想象力，组织相应的语言对瀑布进行描述，激发学生对美的认识，对于描述较为优秀的同学给予奖励，在必须要的情况下，教师可以组织学生对瀑布进行绘画，调动学生参与到课堂教学中，不仅帮助学生提高了对美的认识和想象力，还激发了他们对语文学习的兴趣。

三、课堂互动体会美

再次，教师可以通过课堂互动帮助学生体会美。小学生由于顽皮的特性，在课堂教学中往往无法有效地集中注意力，出现走神、开小差等一系列不良的行为，对学生的语文学习产生了严重阻碍。所以教师在语文教学中，应该注重与学生之间的互动，通过互动的方式在帮助学生集中注意力的情况下，通过设立一系列的课堂小游戏来调动学生参与到语文课堂教学中，激发学生的语文学习兴趣。例如：教师在学习新文章时可以采用扮演的小游戏，叫学生扮演文章中的人物，通过自身身临其境的扮演，感悟语文学习中的美，体会文章所蕴含的情感变化。

四、朗诵发现押韵美

除了上述的几种融合方式以外，教师还可以通过朗诵课文的方式引导学生发现语文中的押韵美。在语文教学中，最不可或缺也是最为基础的是对古诗词和散文的学习，尤其是古诗词，在小学语文教学中占据了十分重要的地位，而在对古诗词进行教学时，朗诵则成为了较为关键所在，教师应引导学生通过朗诵体会古诗词中的美感和作者的情感表达。例如，在学习《锄禾》这一篇古诗词时，教师可以先让学生自己朗诵，在朗诵之前，教师应该教导学生对该篇诗词中的情感进行一定的探索，让学生对古诗词所描述的场景进行一个自我的形象，在朗诵的过程中，教师还要引导学生对之前所探索的情感和想象的画面进行整合，并在朗诵中体现出来，将自身的情感也赋予到古诗词中，使学生更好地领悟古诗词中的美以及所蕴含的情感，体会语文学习中的美学观念。

五、作文体会创作美

最后，教师还应通过作文教学的方式帮助学生体会创作美。在小学语文教学中，只是单纯通过教师向学生传授美的观念和认知，将美的观念和认知与语文教学相结合是一种极为错误的教学方式，教师应该通过学生自己的实际认识到美与语文学习的关系，提高学生对语文美学的理解，使学生能通过自身的学习创作语文美，而创作语文美离不开语文写作这一重要途径。教师在小学语文教学中应该注重学生的写作能力培养，积极地开展一系列的写作练习，提高学生的写作能力，同时，鼓励学生将自身的情感融入到写作中，通过写作抒发自己内心的感受，体会文字和语言所带来的魅力，对于一些优秀的文章教师要给予一定的鼓励，将审美教育与语文教学充分的相融合，成为新时期小学教学的重要方式之一。

总结

随着社会的不断发展和前进，审美教育必将会逐渐引起人们的重视，应用方式也会不断得到深入，对于审美教育的探索，也必将会迎来新的局面，然而，无论审美教育如何发展，其与语文教学的结合必不可少，它具有十分重要的作用和意义，可以显著促进学生养成良好的社会主义核心价值观，帮助学生在语文学习中掌握美的知识，在对美的学习中理解语文内容。

【参考文献】

[1]武楠楠.浅论小学语文教学中的审美教育[J].现代交际，2018（22）：172+171

[2]孟素平.浅析小学语文教学中的审美教育[J].文学教育（下），2018（05）：30-31