高等院校艺术硕士（音乐）“双导师”合作培养实现路径

曹莉芳 潘超国

摘要：高校艺术硕士教育旨在培养高水平的应用型艺术专门人才。本文拟从人才发展的需要对”双导师”的合作培养提出其多个方面的实现路径。

关键词：艺术硕士;双导师制;合作培养;实现路径

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）03-0194-01

“双导师”制是教育部出台《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培養工作的若干意慰的产物。意见明确指出硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变。之后很多高校的研究生培养都建立了校内外双导师制。它以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。注重培养实践研究和创新能力，增加实际工作经验，缩短就业适应期限，提高专业素养及就业创业能力。艺术硕士的培养目标是培养高层次、应用型艺术专门人才。在对艺术硕士（音乐）研究生进行培养的过程中，应注重理论素养与艺术实践结合，突出艺术硕士（音乐）研究生的培养特点。这种“双导师勺音养模式给高校艺术硕士的培养带来了新思路。音乐方向艺术硕士的“双导师”制可以由一名校内导师和一名社会导师合作培养模式。社会导师可为艺术企业、歌舞剧院、演艺团体、群艺馆等资深演员或艺人构成。校内导师测重于传授知识，提高学生的专业发展空间。校外导师则侧重于指导学生的社会实践，培养学生逐渐形成良好的职业规划和职业素质。

“双导师”的合作培养，除了聘请校外导师参与研究生培养，还应加强校内、外导师的沟通，完善校内外导师评聘考核制度，加强“双导师”的管理，通过一系列的实现路径使“双导师制”可以更好地适应社会发展对艺术硕士高层次、多类型应用型艺术专门人才的需要。

一、规范社会导师的聘任制度，建立稳定高质量的双导师队伍

高校应该全力以赴的去建立一支稳定的、高素质的双导师队伍，不仅要把校内导师的队伍建立好，对校外导师也要进行严格考察。规范校外导师聘任制度。包括聘请教师的条件、资格要求、聘请程序和管理。应该主动联系艺术企业、歌舞剧院、演艺团体、群艺馆等资深演员或艺人，寻找潜在的校外导师人群。他们不仅要有高超的专业技术水准和高深人文艺术修养，更要有较强的责任心、组织纪律意识和丰富的社会实践经验，这样的导师才能为艺术硕士提供更实用和更高水准的指导。

二、“双导师”协同合作，协助学生提高多方面的能力

校内导师和校外导师应该多多交流沟通、深入合作，将学校的思想教育体系、理论教学体系与实践授课体系融为一体，推动艺术硕士的教学改革和学科建设。“双导师"9i7可以共同探寻艺术硕士的实习基地建设的途径，给他们的社会实践提供一个很好的锻炼和成长的平台，帮助他们不断积累工作经验，学习到社会上相对应的职业发展主流和动向。声乐专业的艺术硕士可以参演歌剧、音乐剧、重唱、独唱等节目，器乐专业的艺术硕士可以参演合奏、独奏、伴奏等节目，通过一次次舞台实践，不断提升舞台表演能力和综合能力。

三、强化制度建设和经费保障机制，不断提高“双导师”的工作积极性

高校可以建立一套完善的“双导师”制度和经费保障机制，明确细化“双导师”的责任和义务，制定恰到好处的激励和考核的机制。例如，对于校内导师，可以把指导学生取得的成果等纳入到职称评审、进修、评奖评优和绩效考核等优先条件之中，以此激励导师的积极性。而对于校外导师而言，可以将指导硕士生取得的成绩纳入其工作业绩考核之中，设立校外导师专项经费，按照考核标准，支付校外导师酬金、论文指导费和工作津贴等，以调动校外教师的积极性。对于积极热情开展工作并取得一定成果的导师，大张旗鼓的进行奖励和表扬，对于消极懈怠不负责任的导师，进行适当的批评和惩罚。以此督促导师工作正常有序的开展。

四、建立考核机制和监督机制，落实“双导师”制

“双导师”的合作培训机制弥补了单师型教师知识结构的不足。在人才培养上起到良好的促进作用，但是要保“双导师”制真正落到实处，高校也应该对校内外导师进行严格的监督、管理和考核，例如可以建立适合本校实际情况的校内外导师的工作考核实施细则，明确考核的具体内容，多方面对导师进行考核，包括学生的民主测评、教师的自我总结、教务处及学院的考核意见，将考核成绩与作为津贴发放的依据，充分把“双导师”良好的的工作态度和工作动力调动出来，真正对学生的未来和能力有所帮助。同时实行全民监督，考虑学校的督导组、学院的教研室、其他教师与学生这些群体方方面面的意见，保障“双导师”制的良性向前发展，真正意义上的提高艺术硕士的培养质量。

法国诺贝尔奖得主伯纳德说：“创造力不是人教出来的。而是在实践中让学生动手，并有机会把自己的创新思想付诸实践锻炼出来。，M以，有效实施艺术硕士‘双导师”合作培养有利于开辟艺术硕士人才培养的新途径，帮助艺术硕士在社会实践中不断的成长和提高，为将来步入社会和就业积累足够的工作经验。

参考文献：

[1]吴伟.艺术硕士（音乐）双导师教学团队建设探索[J].当代音乐，2018（0）.