如何培养小学生对民族音乐的兴趣

王小刚

摘要：民族音乐是民族文化的重要承载，也是音乐的重要组成部分。民族音乐具有很强的民族特色，不同的民族音乐有着鲜明的民族特色，他不仅能够给人不同的感受，同时也能够勾起人们的爱国主义情怀，能够让学生们体会到不同民族文化的多样性，感受到不同民族文化的魅力。民族音乐从很大程度上起到了传递民族文化的作用，它能够让文化运用音符传递到世界的每一个角落，能够让源远流长的文化一直传承下去。

关键词：小学生;民族音乐;问题;策略

中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）03-0094-01

一、小学生民族音乐学习存在的问题

1.忽略学生们学习兴趣的培养。很多老师由于受到的传统教学理念的束缚，在教学中教学目的过于强烈，无非就是让学生们掌握相关的知识，达到学校要求的教学目标而己。老师已经习惯了主宰课堂，老师是课堂的主体，学生们根据老师的指示按部就班的进行。整个过程中学生们只是被动的配合，并没有学习的积极性。老师只注重教学知识的传授，忽略了学生们学习兴趣的培养，导致学生们对民族音乐的学习没有兴趣，学习的效率和质量都不太理想。

2.教学方式单一枯燥。在小学的民族音乐课堂教学中，老师的教学方式非常的单一，无法满足学生们的需求，导致学生们学习兴趣不高，没有学习的欲望，学习的效率非常的低。老师通常采用的教学方式就是先给学生们唱一遍，然后带领学生们唱，当学生们遇到问题时进行必要的指导，然后进行作业的布置。几乎每一天、每一节课都是这样的重复教学，时间久了学生们便会感到厌烦，因此缺少学习的积极性，影响民族音乐的学习。

3.不注重民族音乐的教学。在这个应试教育的社会中，很多老师会因为民族音乐不是学生们升学考试的必考科目而不重视音乐的教学。有的学校虽然设置了相关的课程，但是并没有真正的落实教学，课程的设置只是一种形式。很多文化课的老师会占用音乐课的时间进行教学，导致音乐课程教学的时间等于虚设，影响音乐的教学。

二、培养小学生民族音乐学习兴趣的策略

1.进行示范教学。示范教学拥有很大的作用，自制乐器就是一种常见的示范教学形式，它不仅可以培养学生的创造性思维能力，还可以培养学生的动手操作能力。在一定程度上，它还有助于培养学生的动手操作能力和坚强毅力——不怕困难、坚持到底。自制简易乐器的含义很广，它既包括自寻音源材料，用以探索、表现、体验音乐的进行、休止、速度、力度、段落、情緒等，还包括制作各种简易的乐器，如铃鼓、酒瓶吹奏乐器、自制弹拨乐器等。如在欣赏民乐合奏时，我让学生组建快乐的小乐队，因为本课的教学重点之一就是引导学生积极参与音乐主题的演奏活动。课前可以把主动权让给学生，让他们自带茶杯、酒瓶等适合做打击乐器的材料，课上组织学生们进行操作。然后利用制作的学生敲敲打打，这样不仅仅能够营造良好的课堂气氛，也有利于学生们学习兴趣的提高。合作学习充分地发挥了学生的创造力，调动了学生的积极性。这个环节能充分调动学生的各种感官，使之积极主动地投入到整个欣赏活动中，陶醉在创设的音乐情境中，尽情地表达对乐曲的感受。

2.建立良好的师生关系。培养学生对音乐的兴趣，首先离不开老师的作用，没有老师正确的引导，就像黑夜中没有灯火照明一样，然而老师的错误带领或者说师生之间存在隔阂，也会使学生置身与茫茫黑夜中。古语云：“亲其师，信其道”，学生们常会说他们喜欢上某位老师的课，往往这些老师之所以讨学生喜欢是因为他们能把课堂的气氛搞活跃，激起了学生们的兴趣，学生们自然而然的在课堂上提起了精神，大大提高了教学质量。让老师在学生中产生这种效果，这就需要老师平时多注意与学生交流，了解学生的兴趣爱好、所思所想，以及关注他们的生活。培养与学生之间的感情，为创建活跃的课堂打下良好的基础。在课堂上，以最简洁和富有感染力的语言进行教学，把音乐用奇妙而有趣的语言变成启发学生展开想象的推动力，使所教内容成为教师和学生的兴趣中心，从而有效地提高学生学习音乐的兴趣。这些都有利于建立良好的师生关系。

3.丰富教学内容。教师可以充分利用多媒体和网络技术，让学生从不同的层次、角度了解与民族音乐相关的文字、音响、图像等多种信息，帮助学生形象、准确地感受和认识。通过欣赏各种音乐资料，学生如身临其境，从而反复聆听与体味，加深对作品资料的理解。教师还可以组织学生对自己家乡的民族音乐进行调查研究，使其近距离、真实地接触民族音乐，而通过学生的自我介绍则可让大家了解我国不同地区、不同民族丰富多彩的民族音乐。利用信息技术手段，提供给学生视觉和听觉上的双重体验，从而收到事半功倍的效果。对此，我在音乐教学中充分利用多媒体教学，以更加丰富多彩的教学形式吸引学生，使学生在直观、具体、生动、有趣的课堂气氛中更好地学习民族音乐。

三、结语

在小学的民族音乐教学中，老师要能够注重培养学生们的学习兴趣。为了提高学生们的学习兴趣，老师要能够更新教学思想，丰富教学内容，注重教学方法的创新，从而提高学生们学习的兴趣，让学生们积极主动的参与到课堂的学习中来，提高民族音乐课堂的教学质量。

参考文献：

[1]徐亚飞.浅谈中小学生对民族音乐兴趣的培养[J].音乐大观，2013（07）.

[2]林佳楠.浅谈如何培养中小学生学习音乐的兴趣[J].音乐大观，2013（12）.