我寄诗心于枫中

编者按：红枫是校园的文化符号，也是师生的精神象征。以“红枫”命名校园文学社，最能彰显“二高人”的文学热情与精神追求。

风散墨花香

生之脆弱，生之短暂，唯有绮丽的“诗心”，能燃亮生之渴望。

——题记

国家的骄傲是养育出有礼节的公民，学校的骄傲是教育出有诗心的学生。司马迁曾说：“仓廪实而知礼节”，有礼节的公民往往生长于一个综合实力强大的国家。而“诗心”是纤细的情感、是温润的期望、是真善美的渊薮、是我们通往王小波所念叨的“诗意世界”的发轫，有诗心的学生往往成长于一所有深切人文关怀的学校。

百年古枫立校园，丹心染尽地与天。沧桑不改好颜色，岁寒亦争百花先。

1988年，在全国教育尚以“数理化”为尊的年代，贺州第二高级中学便成立了红枫文学社，效慕校园中百岁古枫树的昂扬风姿，引导学生构建自我精神家园。

文学社成立后每年出刊两期，刊名为《红枫》，作为贺州第二高级中学的校刊，它真实地记录了不同时期、不同个性、不同心境的“二高人”的青春与困惑、生命与蜕变、理想与奋斗、汗水与泪光……

30年，是《红枫》，印刻了莘莘学子进步的足迹;30年，是红枫，滋养了莘莘学子向上的生命。今天，得益于时代发展，红枫不止步于传承，红枫人为深刻眼光而展开哲思论辩，为开阔胸襟而组织交流阅读，为激扬文字而举办写作竞赛，为探索生命而怀揣诗心踏向自然……

犹记得2019年春节前文学社的读书交流活动，有学生分享了刘慈欣的小说《流浪地球》，大家热烈讨论科幻小说的意义，主持活动的学生最后总结说：“科幻小说不为阐发科学，而为教人内省，”他顿一顿，又道，“问问自己，在现实时代，要如何生活？”

春节期间，电影《流浪地球》热映，我在观影后，有了答案：生之脆弱，生之短暂，唯有绮丽的“诗心”，能燃亮生之渴望。

枫叶红，扬西东，岁月正峥嵘

曾依雯

枫叶不过掌心大，平淡无奇，但丰收之秋来临时，它会展现出红于二月花的绚丽。红枫文学社的成员们犹如片片枫叶，在时光流逝中渐次成长——

我们汲取养分。通过每周的教师讲座，我们一点一滴地积累文学精粹，从诗词歌赋的悲欢离合里感受洗涤灵魂的喜怒哀乐，从文人作家的创作历程中学会将自身胸臆付诸笔墨，从影视作品的帧帧画面中学会捕捉细节生成创意，完成自己璧坐玑驰的文学作品……

我们也经历风霜。顶着各科学习的压力，躲开父母担心的目光，我们在忙碌的学习中挤出时间奔赴文学之约。其中编辑杂志的过程尤为艰辛，从收集稿件到审核稿件再到录入电脑……遇到的问题比比皆是，但从未有人想过放弃。无数个夜晚，杂志组的成员们在电脑前盯着屏幕、点着鼠标、敲着键盘，无数次修改杂志版面，只为把最完美的杂志呈现给大家。

我们梦想自己的作品能如枫叶般红得发亮，红至耀眼，将文学夺目的光芒发散到校园的每一个角落。

文学社不仅是学习文学创作的圣地，也是生活中不可或缺的乐土。参加读书活动时，可以邀约社会各界人士与我们一同探索文学的边域，观赏文学与社会碰撞的火花;在小凉亭里比试“飞花令”，过足了古代诗人吟诗作乐之瘾;与各校文学社的联谊互动，感受“有朋自远方来”的乐趣，也享受“重与细论文”的同道情谊……

人生是一段漫长的旅程，赶路的人啊，谁不渴望那一“停车坐爱枫林晚”的时光？而我们——爱好文学的人——愿做那片片红枫，伴随着清风飘扬至世间的南北西东，不负这青春岁月峥嵘。

书香瀚海

轩窗一梦与君别

程宋

《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》

苏轼

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

一

那日，月上柳梢，花影浓叠，匝地开遍。你摇着书卷，独自徘徊在中庭，踽踽无眠。

更深夜静时，凉风如水浸寒单衣。你眉间落落的暗涌，是一川澄江，缭绕愁烟，迷离了眼帘。这一晌的凝思，为谁消瘦减容光？惊觉此刻步履缠绵，寂寞是自生的水草，细柔的长叶无穷无尽吞吐着烦扰的泡沫，蔓蔓延去，悄悄断塞了玲珑情绪。

心已乱，夜未央。你黯然转身回房。

转身。就在一剎那，衣裾袖袂来不及带起一阵风的潇洒。转身，你看到了她：十六岁的小姐如花美眷，守着窗儿幽闺自怜。红妆初成，云鬓斜簪，徒要叫郎比花看。这一张脸，生香活色，脉脉含情水眸间，断肠春色眉弯上，一颦一笑俱销魂。

你看得痴，小姐嗔得娇，扬手作势要打，一举袖，细白的棉布料子长长垂下，隐隐绣了片疏离梅蕊，暗香浮动月黄昏，你竟忘了今夕何夕！

“小姐……”你纵有千般思想，百种语言，争奈舌上压了十足真心，不知如何与她诉衷情，只剩不成气候的呢呢念念：“小姐……”

怨不能，恨不成，坐不安，站不宁。你急得失去表达，辜负了千古书生才子的盛名。她倒是笑了，是你熟悉的酒靥在唇边微陷，半露讥诘半宠溺地说：“你真傻呵！”

你真傻！你一点不反驳，好脾气地看着她，贪婪的神情像欣赏一幅心爱的宣纸画：有三秋桂子，十里荷花，姹紫嫣红粉刷了旧日年华。

二

明明是你自己说的“天涯何处无芳草”。偏偏你还要这般执着地去记住她每一个低眉浅笑，不是傻又是什么？

你轻轻地走近她，想要端详她的容颜。看看，那上面有没有风，有没有雨，有没有世事不定的沉浮。

近了。又近了……你战战兢兢踱步，害怕她额前似你模样刻了岁月坎坷的纹路，又害怕她鬓角不似你模样未曾记录历尽艰辛的旅途，甚至害怕她似不似你模样都已将你遗忘。

近了。你伸手要帮她把斜簪抚正。从前月下花台，她伴你挑灯夜读，偶来兴致，不免逗你，唱一支甜糯小曲，咿咿呀呀的缱绻在耳边低转：镇相随，莫抛躲，针线闲拈伴伊坐。和我。免使年少，光阴虚过。你笑她“痴儿”，随手替她整好斜簪。

前尘不经意熟稔的动作，如今又不经意生疏了。是时光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉，白了少年头。还未觉察，倏忽百年身。一切都变了，所有。

三

簪子有名字，叫“万字同心簪”，竹节处有细细流苏闪烁，象征有情人情谊绵长。

你把这支簪子送给了她，你们的爱情是不是也该有个名字？叫“永相思”？“不离弃”？或者“未了情”？

四

你伸手要帮她把斜簪撫正，你伸手要告诉她你内心苦存的深意，你伸手要重拾旧欢，你伸手……啊！怎的身后扑喇喇有宿鸟飞腾？怎的眼前颤巍巍有花梢乱舞？纷纷杂杂不过一瞬，怎的小姐她……她不见了！

心一悸，神一紧，双目圆睁，只有书生独枕半壁冰簟。

你心境澄明：原来香软秾艳思量遍，不过南柯一梦笑曙天。

五

有什么好解释的呢？这痴情，横亘十年生死两茫茫。她是你生命荒野中放飞的纸鸢，鬼使神差断了线，从此天大地大，只能在梦乡心心念念。

六

史载，王弗，眉州眉山青神乡贡进士王方之女，逢一十六与一十九轼同结连理，夫妻琴瑟调和，情深意笃。轼嗣后出蜀入仕，途多舛折，弗与轼甘苦与共。至宋英宗治平二年（1065年），弗疾卒，年二十七，归葬故里祖茔，余一孤，名迈。

熙宁八年，轼与朝中权贵不和，外任密州，抑郁不得志。是年正月二十日，夜中梦见亡妻王氏，凄楚哀恸，便写下传诵千古的悼亡词《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》。

点评：文章以一阙苏词展开想象，构思出一个完整的故事，情节设置合理，人物形象鲜活，细节描写生动，短短一千字就充分表现出了人物之间的情感纠葛。用语华丽典雅，诗词、典故的引用丰富而又不着痕迹。最后一部分揭示了写作的目的，呼应全篇情节，以文言来叙述，简练古朴，显示出作者较高的语言运用水平。韩非子说：“圣人见微以知萌，见端以知末”，程宋同学反其道而行，在深刻理解词作的基础上，借助想象，见“末”（词作）而知“端”（词作缘由），是极具个性的诗词品读。（语文组 朱伟萌）

谁来审判“战争与和平”

莫文思

人类最渴望的基本权利是什么？生存。我们积极构建理想中的文明社会，努力摆脱丛林法则做主的野蛮状态，为的是能安全度日，免受横死的威胁。拥有生存权，我们才有机会谈论令人愉悦的文学和艺术。

而战争会让人类一切美好的愿望化为乌有。2018年4月13日，已经遭受了七年战争之苦的叙利亚，又突然遭受美英法的精准打击，城市满目疮痍，百姓流离失所。

我极少探寻战争爆发的真正原因，因为我深知个人能力的有限，我能还原真实的资源也极其有限，事件呈现在我面前就像一场无解的“罗生门”。但我永远谴责暴力。我认同南京大学潘知常教授的观点：“任何一个实施暴力的人都会把自己实施的暴力看作是‘正义的暴力，因此，唯一的正义就是不使用暴力。”

然而经常会有一些人，对战争保有莫可名状的兴奋，在他们口中，外交谈判都是“怂”，杀个片甲不留才能显示威风。在他们心中，现实社会不堪入目，非要来一场“大清洗”，才能重建一个新时代。他们把全部的精力用于愤怒地批评。而缺少人性关怀的批判，即是语言暴力。这样的暴力，同样会如洪水泛滥席卷文明。

要守住人类的和平，就要拒绝战争，就要拒绝暴力。

我想起辩论节目《奇葩说》的一期论题：“如果你奋斗的城市空气质量越来越差，你要不要离开？”一名选择“不离开”的辩手提出：“往往最有能力离开一个城市的人，是最有能力改变这个城市的人，如果这个人能留下来，扛起一点责任，付出行动来改变环境，那一切都会好的。”我不迷信个人力量可以改变一切，但当我们遇到自认为糟糕的环境时，我们是不是可以回头问问自己：“我为改变这个环境付出了一点点的努力没有？”

也许“和平”的实现，就是每个人都愿意为“和平”付出绵薄之力，而不是放大自己愤怒的情绪。

点评： 这是一篇短小精悍的时评，语言简洁练达，思想深刻，说理层层递进，从人性的角度辨析对待战争的态度，犀利地谴责“暴力”，并在结尾处针刺每个人的内心，发出响亮的号召：愿人人为“和平”付出绵薄之力。文章情理兼备，悲悯而奋起担当，发人深思。（语文组  汤晓然）

青春的羁绊之歌

张思盈

时光一点点在指尖流过

倾耳聆听

是歌颂美好的年少风华

点点繁星下，是追梦的身影

远方，是启明星的呼唤

梦想，是少年的展望

未来，是破茧成蝶的希望

那追逐着天狼星的孩子

在酷暑的夏日

在凛冽的寒冬

不断地尝试

不停地前行

奏响青春的开场曲

挥舞笔杆描绘心中的蓝图

晨光中你所探寻的

是宋词的伤悲

是唐诗的明媚

不及当初十几载

在此留下耀眼的光辉

奏响青春的诀别之诗

夜里的祈愿

是不断进取的实现

与你同欢，共享这青春盛宴

奏响青春的尾声

点评：诗歌语言优美，从“开场曲”到“尾声”的歌咏，层次分明，诗意十足。作者正当年少，充满着青春活力，富有积极进取之心。她挣脱成长的羁绊，努力追逐着理想。结句点题，意境辽远，蕴含着对未来的期盼。子曰：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨”，这首诗歌展现的形象画面与丰富情感，令人深受感染。（语文组  汤晓然）