新时期初中德育工作探析

摘 要：素质教育的实施，要求初中阶段的教学不仅要注重学生知识的掌握情况，还要培养学生德育观念，所以德育成为学校教学管理中的重要组成部分，而班主任在其中起着举足轻重的作用。初中德育主要是结合初中生的身心发展特点，从他们的实际出发，针对思想观念、价值意识和道德心理等方面进行素质教育，使他们树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

关键词：德育工作;新时期;教育

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）15-0096-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.085

一、树立新的德育观念，关注学生的整体发展

传统教学观念下，学校主要是进行文化知识的学习，对德育的关注度不够，这不利于学生的全面发展。所以在新时期，进行德育工作首先需要树立新的德育理念，加强对德育教育的重视，在学科教学中也可以进行德育的渗透，使德智共同发展，或者是进行关于德育的主题班会、实践活动等。同时，在开展德育工作时要关注到每一个学生。由于学生正处于青春期，这是成长过程中的关键时期，所以教师的德育工作要面向全体学生。需要教师加强对学生的了解，从学习状态、心理活动、身体健康等各个方面全面把握学生的整体状态，有针对性地采取教学策略开展德育活动。这样在新的教学理念下可以更好地关注学生的整体发展，突出学生的主体地位，引导学生树立正确的价值观念，培养学生的道德品质。

二、创设初中德育环境，营造良好的德育氛围

新时期初中德育工作的开展需要有一个良好的德育环境，这样可以使学生在潜移默化中受到德育教育。首先是充分利用学校的各种资源进行德育渗透，可以在教室的墙壁上张贴名人名言，或者励志故事，也可以在校园中开展德育活动，鼓励学生积极参与。其次是建立一支优秀的教师队伍，充分发挥教师在德育工作中的主导作用。教师不仅为学生传授知识，他们的一举一动也会对学生产生深远的影响，所以教师要提高自身的道德品质和专业素质，通过言传身教为学生树立良好的榜样。最后是在校园中营造良好的德育氛围。可以在校园中张贴德育标语，或者是建设一些标志性的人文建筑，还可以设置“德育角”等。通过生活中的小事来进行德育可以使学生更好地认识到应该树立正确的德育观念。

例如，可以在校园花圃旁边树立一些德育标语，如“梅花香自苦寒来”等，使学生既能够认识到保护花草树木的重要性，又能够受到德育教育，明白一定的磨砺对自己未必是坏事，要以正确的心态来面对，只有经得住考验才能够迎来辉煌。

三、创新初中德育模式，培养学生良好的德育观念

新时期的德育已经不同于传统德育，在教学方法和教学内容上都要有所发展和创新，所以开展德育工作需要创新教育模式，丰富教育内容。首先是将德育与学科教育相互渗透，在进行学科教学时引导学生感受思想教育，在思想教育中构建学科知识体系，培养学生热爱学习、主动学习的积极态度，在学习过程中树立积极乐观的思想意识。其次是创新德育的模式，可以是进行有关德育的主题班会;也可以是组织学生参与实践活动;还可以是进行演讲比赛或者辩論赛等活动，结合时代热点在思维的碰撞中让学生树立正确的观念。

例如，在进行以感恩为主题的德育教育时，首先我会利用多媒体为学生播放一些视频，有大学生背母上学的，有成功人士不忘家乡的，有学界泰斗回报祖国的，使学生更直观地理解感恩不仅仅局限于对父母的恩情，还有对社会、对国家的感激之情。然后我会给予学生一定的时间来表达他们的想法，或者是讲述自己身边有关感恩的真实事例。最后在班级里营造一种良好的风气，让学生能够在耳濡目染中受到德育的熏陶。这样在主题班会的过程中可以更好地使学生学会感恩。

四、建立班级德育评价机制，促进学生整体素质的提高

教学评价是班主任开展德育工作的重要组成部分，也是提高德育效果的重要途径，所以要加强对教学评价的重视，建立班级德育评价机制，这样才能更好地促进学生整体素质的提高。而班级德育评价机制的建立需要从评价主体、评价方式、评价内容等多个方面开展。首先是评价的主体。德育是对学生开展的道德品质的教育，在评价主体方面要有学生的参与，并且学生也更加了解自己的思想、精神状态，所以要有教师、学生等各个主体的评价。其次是评价方式。德育教育与学科教学不同，并不是通过课堂提问就能够了解学生的实际情况，德育教育更多的是潜移默化的，所以对于评价方式就要多样化，既要有口头评价，又要有书面语言、肢体语言的评价等。最后是评价内容。德育教育包含的内容广泛，有正确的价值观念，积极的人生态度，良好的道德品质等，所以在对学生进行评价时要从多个角度进行，促进学生的全面发展。

总之，新时期的初中德育工作是一个重要的教育内容，需要教师及时更新观念，结合新时期的教育理念和学生的实际情况采取教学策略，使学生的德智体美全面发展。

参考文献：

[1]朱思达.德育教学的实效性难题及其解决策略[J].教学与管理，2018（30）.

[2]温俊城.初中德育与心理健康教育整合的体系建构分析[J].中国校外教育，2018（30）.

[责任编辑 李 媛]

作者简介： 马耀孔（1963.5— ），男，汉族，甘肃靖远人，中学高级，研究方向：新时期初中德育工作。