学问的八层境界

梁漱溟

所谓学问，就是对问题说得出道理，有自己的想法。想法似乎人人都是有的，但又等于没有。因为大多数人的头脑杂乱无章，人云亦云，对于不同的观点意见，他都点头称是，等于没有想法。

我从来没有想过要做学问，走上现在这条路，只是因为我喜欢提问题。大约从十四岁开始，总有问题占据在我的心里，从一个问题转入另一个问题，一直想如何解答，解答不完就欲罢不能，就一路走了下来。提得出问题，然后想要解决它，这大概是做学问的起点吧。

以下分八层来说明我走的一条路：

第一层境界：形成主见

用心想一个问题，便会对这个问题有主见，形成自己的判断。说是主见，称之为偏见亦可。我们的主见也许是很浅薄的，但即使浅薄，也终究是自己的意见。

许多哲学家的哲学也很浅，就因为浅便行了，胡适之先生的哲学很浅，亦很行。因为这是他自己的，纵然不高深，却是心得，而亲切有味。所以说出来便能够动人，能动人就行了！他就能自成一派，其他人不行，就是因为其他人连浅薄的哲学都没有。

第二层境界：发现不能解释的事情

有主见，才有自己;有自己，才有旁人，才會发觉前后左右都是与自己意见不同的人。

这时候，会感觉到种种冲突，种种矛盾，种种没有道理，又种种都是道理。于是就不得不第二步地用心思。面对各种问题，自己说不出道理，不甘心随便跟着人家说，也不敢轻易自信，这时就算走上求学问的正确道路了。

第三层境界：融会贯通

从此以后，前人的主张、今人的言论，你不会轻易放过，稍有与自己不同处，便知道加以注意。

如果看到与自己想法相同的，便感到亲切;看到与自己想法不同的，便感到隔膜。有不同，就非求解决不可;有隔膜，就非求了解不可。于是，古人今人所曾用过的心思，慢慢融会到自己身上。

人最初的一点主见，成为以后大学问的萌芽。从这点萌芽之中，才可以吸收养料，才可以向上生枝发叶，向下入土生根。待得上边枝叶扶疏，下边根深蒂固，学问便成了。

这是读书唯一正确的方法，不然读书也没用处。会读书的人说话时，会说他自己的话，不堆砌名词，不旁征博引;反之，引书越多的人越不会读书。

第四层境界：知不足

用心之后，就知道要虚心了。了解到自己当初一点见解之浮浅，并不足以解决问题。

学问的进步，不单是见解有进步，还表现在人的心思头脑锻炼得精密了，心气态度锻炼得谦虚了。心虚思密是求学的必要条件，对于前人之学，总不要说自己都懂。因为自己觉得不懂，才可以除去一切浮见，完全虚心地先求了解它。

遇到不同的意见思想，总应疑心比自己高明，疑心其必有自己所未及的见闻，不然，其何以不和自己作同样判断呢？疑心其必有精思深悟过于己，不然，何以己所见如此而其所见如彼呢？

第五层境界：以简御繁

见到的意见越多，专研得愈深，这时候零碎的知识，片段的见解都没有了;心里全是一贯的系统，整个的组织。如此，就可以算成功了。到了这时候，才能以简御繁，才可以学问多而不觉得多。

凡有系统的思想，在心里都很简单，仿佛只有一两句话。凡是大哲学家皆没有许多话说，总不过一两句。很复杂很沉重的宇宙，在他手心里是异常轻松的——所谓举重若轻。学问家如说肩背上负着多沉重的学问，那是不对的;如说当初觉得有什么，现在才晓得原来没有什么，那就对了。道理越看得明透，越觉得无甚话可说，还是一点不说的好。心里明白，口里讲不出来。反过来说，学问浅的人说话愈多，思想不清楚的人名词越多。让一个没有学问的人看见，真要把他吓坏了！其实道理明透了，名词便可用，可不用，或随意拾用。

第六层境界：运用自如

如果外面或里面还有解决不了的问题，那学问必是没到家。如果学问已经通了，就没有问题。真学问的人，学问可以完全归自己运用。假学问的人，学问在他的手里完全不会用。

第七层境界：一览众山小

学问里面的甘苦都尝过了，再看旁人的见解主张，其中得失长短都能够看出来。这个浅薄，那个到家，这个是什么分数，那个是什么程度，都知道得很清楚;因为自己从前也是这样，一切深浅精粗的层次都曾经过。

第八层境界：通透

思精理熟之后，心里就没有一点不透的了。

（若子摘自《青春期健康·青少版》2018年第12期）