新课改背景下高中英语课堂教学中存在的问题及对策

郭莲

【内容摘要】近几年，新课程改革逐渐深入，伴随的是各个学科的调整。英语作为高中重点学科，在新课程改革背景下有着更高的要求，无论是英语的教学方法还是教学目标都需要做出改变。当下，对于高中英语教师来说，要全面审视新课程改革背景下英语教学的现状，并积极探索创新的教学方法。本篇文章以高中英语为对象，分析新课程背景下其存在的问题，并提出相关的解决策略，以期高中英语教学能够有所发展。

【关键词】新课改  高中英语  课堂教学  问题及对策

英语是高中课程中的基础课程，作为一门语言性学科，能够很好的提高学生的表达能力，充分了解外国的文化。当下，在新课程改革的推动下，传统的英语教学方法已经不能适应新的教育要求，高中英语课堂需要对此进行突破。一方面需要认识已经存在的问题，另一方面要转变思想，提出新的教学目标，积极实践创新的教学方法，从多个方面优化高中英语课堂教学，提高学生的英语水平。

一、新课改背景下高中英语课堂教学存在的问题

1.教师缺乏良好的综合素质

新课程改革的大力实施，对于教师各方面的要求有所提高，教学的方式、目标都要有所创新，但是传统教学方式影响深远，高中英语教师一时难以适应较大的变动，对于新课改缺乏清晰的认知，在教学理念上无法达到新课程改革的要求。部分英语教师仅仅具备一定的任职资格，但就创新的教学方式、多元化的教学理念、课堂教学效果等方面来说，还存在很大的不足，受自身英语综合素质的影响，新的教学工作受到很大的阻力。

2.教学方式单一

应试教育一直是传统教学的核心模式，在这种条件下，教学的方式和内容较为生硬，特别是英语的教学，大多采用的是灌输式的方式，而学生也大多选择了死记硬背形式来学习，课堂中缺乏互动交流，学生学习英语的兴趣不高，能力提升较慢，综合素质的培养受到很大的局限。在当前新课改的背景下，高中英语教学需要向多元化方式发展，教师不再是课堂的中心，需要转变角色，丰富课堂教学模式，激发学生学习英语的兴趣，主动参与课堂学习。所以，传统单一的教学模式已经难以适应高中英语课堂教学。

3.缺乏丰富的教学内容

高中英语课堂的教学内容对学生学习英语有重大的影响，它不仅决定了教学质量，而且对于学生来说，英语内容决定着兴趣以及接受程度。新课程改革尽管在大力进行中，但是部分英语教师仍以词汇、语法的讲解为重点，忽略学生的兴趣，一味采取机械的讲解方式，学生很难在大篇幅的英语内容讲解中感受到乐趣和学习的动力。而且教师只注重教材本身，并没有进行深入的探析，缺少拓展性的内容讲解。

二、新课改背景下高中英语课堂教学策略

1.转变英语课堂教学理念

在新课改背景下，教师首先要做好转变教学理念的工作。现代化社会急速变化，知识更迭速度很快，教师要在思想上对教学模式、教学目标进行转变，保证高中英语教学能够和时代相适应。首先，要突破传统应试教育的束缚，既要保证学生掌握基础理论知识，还要重视技能的实践能力、情感状态、文化吸收等内容的教授，促进学生英语综合素质全面提高。特别是在教学模式上，学生学习英语都是为了应对考试，被动接受知识。新课程改革下，教师要转变这种教学模式，采用多样化的教学活动，激发学生学习英语的兴趣。

2.有效创建小组形式的教学方式

传统英语教学的课堂表现出枯燥、沉闷的特点，这显然不利于课堂效率的提升。教师需要创建新课改要求下轻松愉快的课堂氛围。在这个过程中教师可以有效设计小组合作的课堂活动，让学生相互配合进行英语学习。当下英语教学的课堂不仅要尤其注重学生在实际生活中的应用能力，以小组合作的方式让学生进行口语练习。

3.充分利用信息化进行教学

信息化技术的极速发展影响了很多行业，教育也不例外，各种现代化的教学模式推动了教育的发展。所以，当下教师要充分利用信息化技术，为学生提供丰富优质的英语学习资源，优化教学方法，提高教学效率。首先，教师可以丰富教材内容，以多媒体技术为例，结合文本内容，融入音乐、视频、图片等多种元素，尽可能创建情景化教学方式，从多个方面刺激学生的感官，让他们有动力、有兴趣学习英语。此外，高中阶段学生能够形成独立的价值观，有个人探索知识的渠道，教师要在课堂中做好引导，为学生提供更多优质的英语信息查询平台，让他们通过合理使用信息化技术，快速、便捷、多途径地获取英语知识。

结语

课堂教学是学生学习知识的重要流程。在新课改的背景下，对高中英语课堂教学的目標和方法有了新的要求。不仅要让学生掌握基础知识，还要激发他们学习英语的兴趣。掌握合理的学习方法，提高英语综合素质。目前，高中英语教学中还存在教师缺乏综合素质、教学方法单一等问题，这需要教师转变教学理念，在课堂中有效创建小组教学模式，充分利用信息化技术等措施，提高教学效率，促进高中英语教学的发展。