试论班主任班级管理中的沟通艺术

张义丽

【内容摘要】随着教育体制的不断改革，学校开始逐渐注重教师与学生之间的沟通艺术，尤其是小学班主任在班级管理中的沟通对学生的发展尤为重要，小学班主任应当了解沟通对于班级管理的意义，掌握有效的沟通方法，拉近学生与教师之间的距离，建立学生与教师之间沟通的桥梁，使学生热爱校园生活，积极主动的学习新知识，通过良好的沟通促使学生全面健康发展。

【关键词】小学班主任  沟通  艺术

前言

小学阶段由于学生年龄较小，心理承受能力比较差，班主任在班级管理中应当注重沟通的重要性，沟通是一门艺术，掌握沟通技巧，可以有效拉近师生距离，为学生营造良好的学习氛围，使学生更加信任班主任，良好的沟通方式可以使学生体会到校园生活的美好，更加热爱班级这个大集体，班主任在小学班级管理中充分发挥沟通的艺术价值。

一、小学班主任班级管理中沟通的意义

学生第一次步入小学进行集体生活时难免会有紧张情绪，对班主任容易产生恐惧心理，无法顺利開展学习生活，班主任在班级管理时如果不注重沟通的重要性，随着时间的推移容易使学生对学习及班级产生抵触甚至厌恶心理，不利于学生今后的学习与发展。班主任在班级管理时采取有效的沟通方式，能够使班主任了解学生心理，明确学生内心真实想法，从根本上化解学生对学校及班级的紧张情绪，建立学生与教师良好的沟通桥梁，可以消除学生对班主任的恐惧心理，体会班级集体生活的美好，激发学生热爱班级生活，促使学生能够全身心的投入到学习当中，培养学生自主学习能力，通过有效的师生沟通使学生向着积极健康的方向全面发展①。

二、小学班主任班级管理中沟通艺术

1.严慈结合的沟通方式营造良好学习氛围

小学阶段班主任对学生有着重要的引导价值，班主任对班级的管理方式直接影响学生今后的学习及生活，因此，班主任在班级管理过程中应当采取适合的沟通方式，在学生第一次接触班主任时学生会感受到班主任严厉的一面，从而规范自己的一言一行，在学生进行一段时间的班级生活后，班主任应当加强与学生之间的沟通，使学生体会到班主任慈祥的一面，有效引导学生正确学习与发展，对于班级中调皮捣蛋的学生班主任可以给予适当的严厉批评，使学生认识的自身的错误以及对班级的不良影响，当学生认识错误并开始尝试改正时，教师应当采用慈爱的沟通方式，鼓励学生积极改正自身不足，树立学生自信心。通过严慈结合的沟通方式使学生能够融入到班级生活与学习中，引导学生积极主动的学习新知识，为学生营造良好的学习氛围。

2.公平公正的沟通原则使学生感到被尊重

小学阶段班主任肩负着正确引导学生学习与发展的重要使命，班主任在运用沟通技巧对班级进行管理时应当注重沟通的公平公正原则，对待学生应当一视同仁，使学生感到被尊重，避免因为学生学习成绩的高低而对学生进行区别对待，由于小学生心理发育尚不成熟，班主任的区别对待会严重影响学生心理健康发展，打击学生自尊心，容易使学生产生自卑心理，逃避班级生活，不愿与班主任进行沟通②。例如在班级进行排座时，班主任应当按照公平公正的原则进行座位安排，不能根据学生成绩排座，对于有特殊情况的学生应当与班级学生做好沟通，使学生了解同学的特殊情况理解老师安排座位的原因。对于学习成绩比较差的学生教师也应当一视同仁公平对待，加强与学生之间的沟通，了解学生学习不良的原因给予正确引导，建立班级赏罚制度，公平评价每一名学生，成绩优秀学生犯错一样会接受教师批评与处罚，使班级每一名学生都能够感到被尊重，进而提高学生对教师的尊重心理，在公平公正的沟通中建立班级师生互相尊重的良好氛围。

3.强化心理沟通使学生更加信任班主任

班主任想要提高班级管理的有效性，就要加强对学生的了解，除了了解学生的学习生活情况，还应当充分掌握学生心理情况，由于学生对班主任都存在一定的畏惧心理，不愿积极主动的与班主任进行沟通，这就要求班主任在班级管理沟通过程中强化对学生的心理沟通，消除学生对班主任的畏惧心理，促使学生更加信任班主任，愿意积极主动的进行沟通，班主任也可以单独与学生进行深入沟通，做好学生思想工作。

4.良好的沟通意识带领班级蓬勃发展

沟通是双方面的，在班级管理过程中，班主任不仅要拥有良好的沟通意识，还应培养学生主动沟通的意识，班主任可以多到班级进行走动，深入了解学生班级情况，认真倾听学生想法，给予学生真诚的意见、正确引导学生学习方向，使学生愿意与班主任进行沟通，在良好的沟通意识中带动班级蓬勃发展③。