依托教育云平台，构建高效信息技术课堂

余长笑

【内容摘要】福建省教育资源公共服务平台是个以云计算为技术支持，通过信息技术与教学活动结合的教育云平台。本文基于福建省教育资源公共服务平台在信息技术学科的教学应用，通过教育云平台在教学过程中的应用方法思考，结合具体实例的应用，旨在分析如何运用省教育云平台，构建高效的信息技术课堂。

【关键词】福建省教育资源公共服务平台  教育云平台  信息技术课堂

前言

随着信息技术的日新月异的发展，带来了教育技术的重大变革，多媒体投影、电子白板、一体机、录播教室、智慧教室和教育云平台等信息技术不断应用到教育，2016年8月福建省教育主管部门在全省范围内推广，开展了全省所有中小学在校师生在福建省教育资源公共服务平台个人空间免费开通注册，经过两年的应用大部分教师已能熟练掌握空间的使用，但如何运用教育云平台开展信息技术教学活动，从而构建高效的信息技术课堂，这是我们需要进一步探究的问题。

一、福建省教育资源公共服务平台简介

福建省教育资源公共服务平台是个以云计算为技术支持，通过信息技术与教学活动结合的教育云平台，聚集全省教师共享的教育教学的优质资源，以及第三方提供的各种免费应用，构建优质教育教学资源的应用环境。教师们通过云平台上传下载资源，建立自己的教学网络空间，利用平台中的教学助手、家校帮等应用，开展教学活动，空间平台中发布拓展知识。学生们访问教师的教学网络空间，完成相应学习任务，开展自主学习。

二、教育云平台在信息技术课堂的应用方式

传统的教学模式教师讲学生听，学生自主性差效率低，通过教育云平台的应用可以改变这种模式，运用省教育平台，将各类教学内容上传教育云平台空间，进行知识点分解，将课前预习、课中讲授和课后反馈的教学过程转变为自主学习的模式，体现了教师的主导作用和学生的主体地位。课前运用教育云平台“课前导学”开展课前预习，课中运用教育云平台的“互动课堂”课中讲授，课后发布“课后作业”进行课后反馈。

1.课前预习

课前，教师可以将难点的知识分解，做成10分钟以内的微课，发到教育云平台学习区，学生自主选择时间通过平台学习微课内容。另外也可以设计课前测验，学生提前完成测验，可以检测出学生知识点的薄弱环节，分析试题中知识的掌握情况，在课中重点讲解。

2.课中讲授

使用教育云平台开发的“教学助手”应用，上课中利用移动终端设备（手机、平板）与教育云平台对接，解放教师的上课空间，让老师到学生的桌前开展教学，师生互动更加便利。同时教学助手上的各种教学手段如讨论、分组、评价、白板等为教学提供有效的帮助。

3.课后反馈

教师一方面将教学过程保存到教育云平台，让学生回顾知识;另一方面可以设计相应的提高练习，让学生在原有的知识上获得巩固。另外也可以提供一些拓展任务知识，增加学生的知识的深度。

三、教育云平台在信息技术课堂的应用实例

本案例是闽教版七年级信息技术《探究计算机中的信息编码》。体现了“突出创新教育，激发探究性”的教学理念，运用福建省教育资源公共服务平台，运用多种教学手段，最大限度地有利于教学，构建高效的课堂。整个教学活动在福建省教育资源公共服务平台中的开展。

1.教育云平台在课前预习应用

课前运用教育云平台课前导学的“微课导学”开展微课自学，运用“在线自测”开展课前知识自测。课前在教育云平台推送“微课导学”微课给学生，学生自学教育云平台微课视频《认识二进制编码》内容。并运用“在线自测”开展信息编码课前“知识自测”。课前教师观看在线自测的内容，分析学生信息编码的知识的掌握情况。

2.教育云平台在课中讲授应用

课中运用教育云平台的“互动课堂”开展教学，将教师PPT、学生的小组讨论结果、小组表现评分等在教学助手“互动课堂”中展示。

（1）运用教育云平台“互动课堂”展示课件内容，引导学生学习本节的教学内容。

（2）运用教育云平台“互动课堂”播放《二进制由来》的微课，师生观看，引入二进制的概念和运算。

（3）运用教育云平台“互动课堂”展示问题，并将学生讨论的结果展示在省教育资源平台的“互動课堂”中，并给小组表现进行量化加分，使用“互动课堂”中的抢答器进行抢答。

3.教育云平台在课后反馈应用