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微课在语文教学中的应用研究

2019-05-02于转文

中学课程辅导·教师通讯 2019年6期
关键词:全面发展微课教学应用策略

于转文

【内容摘要】语文教学主要目的就是为了能够培养学生的逻辑思维能力,促使学生能够喜欢语文,提高学生学习语文知识的能力。为了能够适应当前社会的发展需求,顺应新课程改革的重要要求,语文课堂教学当中应用微课开展教学逐渐成为了一种趋势。微课具有短小精湛的特点,能够更好的吸引学生的注意力,内容简练、条理清晰,是一种对传统教学模式的创新和优化,为语文课堂教学的发展带来新的发展希望。基于此,本文针对语文课堂教学中如何应用微课的方法与策略展开深入的分析和研究,促进语文课堂的更好发展,进而促进学生能够更好的学习语文知识。

【关键词】语文课堂 微课教学 应用策略 全面发展

前言

在初中语文课堂教学当中,应用微课不仅仅能够针对语文知识进行预习、复习,并且能够针对某一重点、难点加以细致的教学,通过这样的方法增强课堂教学的目的性和针对性,提升学生针对这部分知识的记忆和印象,充分调动学生学习的积极性和主动性,并且还能够有效的提升教学的有效性。由此能够看出,加强对语文课堂教学中如何应用微课的方法与策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。

一、运用微课教学,促进学生更好掌握文章主题

在实际的语文课堂教学当中,教师可以运用微课开展教学,有效的促进学生对文章的内容和主题进行良好的掌握和理解,促进学生语文学习能力的提升。在实际的教学当中,教师应该充分发挥微课所具有的重要作用,正确指导学生对文章的思想和主题进行理解,尤其是应该紧紧扣住教材当中的重要景观、事件以及人物等,掌握其中存在的逻辑性关系,对文章进行快速的理解和学习。

例如:在教学《最后一课》一课时,有的学生在对课文进行诵读之后,不能够掌握重点,教师就可以充分的发挥微课所具有的作用,先对普法战争的背景与相关的知识进行演示,然后又通过微课对文章重点内容进行揭示和理解,这就是主人公的心理变化和文中的环境描写,尤其是小弗朗士前后的学习行为、进入教室前后的想法以及韩麦尔先生前后的穿着对比等方面,这些相关的线索能够帮助学生更加深刻的掌握课堂教学的内容。学生能够在微课的帮助下对文章的主题进行更好的掌握,针对文章当中所蕴含的爱国主义情感产生一种较为深刻的认识。

二、运用微课教学,帮助学生深刻感受教学意境

在实际的语文课堂教学当中,教师可以运用微课开展教学,帮助学生能够在实际的学习当中深刻感受教学意境,促进学生能够更好的对文章进行理解和学习。在当前网络信息技术快速发展的背景下,微课是非常重要的产物之一,可以集图片、声音、视频等于一体的现代化教学手段。在课堂教学中应用微课,由于音视频的丰富程度以及视觉和听觉的冲击力,不仅能够充分激发学生学习的积极性和兴趣,还能够正确引导学生更好的进入到教学情境当中,深刻感受课堂教学的意境,进而能够对教学内容进行更加深刻的感悟和理解。这样的教学方法不仅仅能够优化课堂教学的效果和氛围,还能够增强学生在情感方面的体验,提升学生的综合素质和人文素养。

例如:在教学《赤壁》一课时,教师就可以运用微课创造情境,将赤壁之战的场面生动的呈现在学生的眼前,在这个过程中,微课将教材当中枯燥的文字转化成为生动的画面,正确引导学生能够走进情境当中,深刻感受赤壁之战的精彩。学生在感知的前提下快速的进入到学习状态当中,在调动情感的同时加深了对文章内容的深入和全面了解。还有古诗文教学中的重点字词解释、句子翻译等都可以运用微课进行归纳和总结,便于学生的理解和记忆。

三、运用微课教学,帮助学生解答学习疑难问题

在实际的语文课堂教学当中,教师可以运用微课开展教学,帮助学生在学习当中解答一些疑难问题,促进学生能够进行更好的学习。将微课应用于语文课堂教学当中,能够提升学生学习的热情,更好的激发学生内在学习的动力。同时,运用微课在教学当中深刻挖掘和提煉出课文当中存在的重点和难点问题,寻找到主体情感和教材描述之间存在的结合点,更加巧妙的为学生设置一些问题,促使学生能够更加深入的进行思考,在不断的研究和对比当中解决实际的问题。

例如:在教学《背影》一课时,为了能够引导学生深刻的体会作者在文章当中所表达的深情父爱,教师就可以带领学生深刻分析文章当中的语段,开展相关的分析和研究学习活动,并且在微课的辅助下突破文章当中的疑难问题。有了微课的帮助,学生对作者四次描写父亲背影的手法、特征以及作用等方面的领悟更加的深刻,对人物的形象感受更加丰满、生动,化解了学习当中的难点问题,增强学生对文本的领悟能力。

结语

综上所述,在实际的语文课堂教学当中,开展微课教学是在教学理念方面结合现代化科学技术并且对当前教学方法和教学模式加以改进和设计的一种创新,能够有效的提升课堂教学的质量和效率,因此,教师应该在实际的语文课堂教学当中,结合实际的教学需求和教学内容加以有效的研究和探索,在实践当中进行不断的改进和检验,更加科学合理的将微课渗透在语文课堂教学当中,促进语文课堂的更好发展,促进学生能够在这样的语文课堂当中获得更多的知识,获得更加全面的发展。

【参考文献】

[1]孙艳蕾. 微课:微时代下的小课堂大教学——初中语文教学中微课的运用探究[J]. 中国校外教育,2016(4):49.

[2]吴鸿燕. 关于初中语文微课制作的几点思考——以“怎样学会'先总后分'的构段方式”的制作为例[J]. 语文知识,2016(6):36-37.

[3]苏春景,高亚男. 信息技术与初中语文课程整合的现状及对策研究——以烟台市芝罘区部分初中为例[J]. 现代教育技术,2015,25(3):43-49.

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