浅谈分层教学法视角下的初中英语教学研究

廖宗贤

【摘 要】现如今我国接受义务教育的少年儿童越来越多，不同的学生在英语教学的过程中对英语知识的接受理解能力各有差异，因此学生的英语水平是参差不齐的，所以对于学生来说英语是一门比较有难度的学科，学生不容易学好，学生不同的英语基础也给英语教学带来了比较大的困难。这时候就要求教师要根据不同学生的特点改变教学方式方法，所以说，采取分层教学的方法是针对于现阶段英语教学情况比较科学的方法。在本篇论述中，作者分别就初中英语教学中采取分层教学的重要性进行了分析，目的是为了让读者了解分层教学，并能在实际教学中应用它。

【關键词】初中英语;分层教学;问题;方法

【中图分类号】G633.41       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）06-0219-02

英语本就是一门外国语言不容易掌握，因此对很多学生来说在学期间是有一定难度的，学生个体的不同导致对英语知识的接受能力不同，这就给英语的教学带来了一定的难度。分层教学就是针对这些问题的一个有效解决方法，那教师为什么要采取分层教学的方法呢？首先要知道的就是分层教学的重要性。

一、初中英语教学中加入分层教学的重要性

在英语学习中加入分层教学的方法就是教师在向学生讲授知识的时候，需要根据不同学生的特点，因材施教。而许多英语教师在进行实际教学的时候，往往忽略了不同学生的不同特点，对所有的学生都提出同样的要求，这样可能会增加一部分学生学习英语的难度。初中阶段的英语学习还停留在比较基础的阶段，所以教师根据不同学生的特点，帮助不同层次的学生进行学习从而完成教学目标。分层教学的实际意义不仅在于可以让每个学生都成为老师培养的重点对象，还可以让学生能感觉到自己被重视，增强学生学习的积极性。

二、当前英语教学中存在的问题

1.教学模式与教学方法比较单一，学生学习起来比较枯燥。

在许多的英语课堂上都是以老师为主导的，学生在英语课堂上比较被动，基本上是老师问一句，学生回答一句。这样呆板、枯燥的教学方法很可能会让学生感到无趣，从而失去了进一步学习的积极性。许多教师为了提高学生的英语成绩，让学生能在考试中有更好的表现，大量地布置作业进行强化训练。在课堂上也着重地向同学们强调考试技巧、考试中的窍门，这样做可能会提高学生的英语成绩，但是也可能让学生失去对英语学习的兴趣。

2.教师对学生没有进行平等对待，学生之间的差距越来越大。

老师对学生进行平等对待非常重要，这样可以拉近与学生的距离，也可以间接降低学生对本学科的畏难心理，然而许多教师在实际的教学中却很难做得到。很多教师在教学的时候只是一味的拔尖，学习成绩比较差的同学，对英语学习缺乏积极性的同学并没有得到老师的特别关注，这样的话可能会形成恶性循环，英语成绩差的同学更加的不爱学习英语，相对应的英语成绩也就越来越差。在英语教学中，有许多教师对学生的要求过高，希望学生能够满足自己的期待，这种希望学生能够越来越优秀的心理本身是没有错的，但是过犹不及，教师对学生的过高要求并不会有效的提高学生的学习兴趣，还可能会增加学生学习的压力，让他们对学习英语感到厌烦，更不利于老师的进一步教学和学生成绩的提高。

3.学生与老师之间缺乏沟通，老师对学生不够了解。

如果在英语课堂上，大部分甚至全部时间都是老师在说话，知识的传递是老师单一的向学生传达，那么学生在课堂上就会变得懒惰，不愿意去主动思考，整个英语的教学就会失去效果。在课下，一部分老师不重视与学生进行深一步的交流，对学生的英语学习情况不够了解，这样就很难根据学生的特点及时的改变教学目标。

4.教师组织丰富的活动但成效不显著。

有的教师为了提高教学的趣味性，就会策划一些英语的小活动并鼓励学生们积极参与。但是大多的活动成效不大甚至于毫无成效，原因可能是参与这些活动的人大多都是英语成绩比较好的学生，成绩差的学生对参加这种活动没有积极性，这样的活动很难提高学生自主学习英语的兴趣。

三、解决这些问题的有效途径

1.教师适当改变教学方法，增加学生学习的兴趣。

教师在课堂上可以增加一些其它内容，增强学生学习的兴趣。例如，教师在向学生讲授某一篇课文的时候，可以在其中增加一些英语小故事，或者关于书中人物的一些趣事，把学生带入到英语学习的情景之中。这样学生听故事听得津津有味，学习氛围也自然会变得轻松，减轻英语学习的负担让学生更喜欢学习英语。

2.学生对不同成绩的学生平等对待，缩小学生之间的差距。

教师要平等的对待每一个学生。在对待成绩好的同学适当积极的鼓励，让他们继续努力学习。对待成绩较差的学生也应该多一点儿耐心。教师可以根据学生在课上的表现和课下所留作业的完成程度来判断学生对知识的掌握程度，如果一部分学生对知识没有掌握好，那么教师平时就应该多关注这部分学生，辅导他们更加努力地学习英语。

3.教师增强与学生的沟通。

课下也是了解学生一个很好的机会，教师可以多和学生们进行交流。对一些成绩不太好的同学可以的多问问他们平时学习的情况，询问一下学生对哪一方面的知识学习起来有困难。可以更好地帮助学生们提高成绩并且提高学习的兴趣。

4.课堂活动要调动起所有的学生，鼓励他们积极参与。

教师可以组织学生们进行小组学习，把同学们划分为若干小组，鼓励他们进行小组合作在相互交流的过程中学习。让成绩比较好的同学带动成绩比较差的同学学习，在同学之间形成良好的学习氛围，营造一个轻松愉快的学习环境更好的提高学生学习的积极性和学习的兴趣。

四、结束语

英语教学中加入分层教学的教学方法，是适应当前英语教学情况，提高学生学习成绩的一个有效方法。但是现在的英语教学还存在着问题，需要教师和同学们一起努力去解决这些问题。只要老师和同学们在今后的学习中更加努力，学生的英语成绩会获得更大的提高。

参考文献

[1]李碧婵.如何在初中英语教学中应用分层教学法[J].英语教师，2018，18（13）：126-127+141.

[2]柯芳梅.以分层教学法为基础探讨初中英语教学[J].宿州教育学院学报，2018，21（03）：143-144.