利用绘本阅读促进幼儿健康情感发展

唐芳

【摘 要】对于幼儿来说，以精致优美的画面和简练生动的语言著称的绘本，还充满着巨大的诱惑力的。当今全世界儿童阅读的时尚和潮流就是“绘本阅读”。绘本阅读之所以如此受欢迎，是因为绘本符合儿童的认知规律，而且绘本与图文并茂，因此绘本是最适合幼儿的读物。创设绘本阅读环境和实施多元的绘本教学，能使孩子亲近绘本，喜欢绘本，以此让绘本开启他们的心志，培养幼儿敏锐的审美感知能力、生动的语言表达能力和丰富的审美情感，促进幼儿健康情感的发展。

【关键词】绘本;绘本教学;幼儿健康情感发展

【中图分类号】G622       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）06-0195-01

引言

文字语言比图画语言出现的晚，而且对于幼儿来说，图画语言更加直观，也更符合幼儿形象性思维的特点。而绘本阅读主要突出图画语言的特点，因此绘本阅读以画为主，通过借助画面表现故事情节，使得幼儿在識字以前，就能够“读”懂其中的意思。丰富的内涵是优秀的绘本图片的特点，此内涵是可以促使幼儿积极地由图画阅读过渡到纯文字阅读。但最重要的是，绘本阅读对幼儿的健康情感发展的引导有着不可忽视的作用。优秀的幼儿绘本可以提供幼儿最接近真实的相关生活经验，让幼儿得到宣泄内心情绪的机会，学会从不同角度来看问题。优秀的绘本对于幼儿来说就如同陪伴在身边的好朋友，可以帮助幼儿学会体会浓浓的爱，克服自卑并懂得感恩。

一、优秀绘本阅读对幼儿艺术美感的启发和发展

幼儿艺术美感的，需要借助优秀的幼儿绘本来启发和发展，之所以是因为优秀的绘本图画往往富有美感且内涵丰富。因为绘画大多画面精美，构图、色彩能让幼儿在阅读中产生愉悦等特点能让幼儿在阅读过程中可以感受文学之美，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。绘本阅读在把幼儿，幼儿的艺术审美能力不断发展，情感的陶冶，都强调着能有一种形式把幼儿带入美好故事情节的过程中去，而优秀的绘本这一形式恰好满足了这一关键需求，这也使得幼儿的健康情感发展有巨大的进步。

例如，幼儿绘本《木匠与鬼六》讲的是河中的水鬼向木匠索要眼珠，结局是木匠猜出了鬼六的名字，鬼六就消失了的故事。幼儿绘本里的故事应当是丰富而又精彩的，不单单只是好人好事，全天下都是善良可爱的，然后以此认为幼儿在这样的环境里就可以成长成善良的人，那么将是大错特错。心理学家贝特莱姆说，宣泄可怕的冲动是需要某种方式的，也需要不一样的环境的，如果都是善良且可爱的童话世界那么这种可怕的冲动将会是非常危险的，因为不让孩子听野蛮和残酷的童话是一种误解。童话世界里的坏人亦或是魔鬼不过是作者对现实世界的反应罢了，所以童话中的坏人或魔鬼，既可以是内心黑暗的象征，也可以是未来人生道路上遇到的阻力。从绘本中的故事的解读是可以让幼儿了解到坏人的存在，以及在碰到坏人的时候该如何应对和反应。所以，不同的角度，不同的方向，都可以让幼儿加深对美的认识和认知。

二、优秀绘本阅读对幼儿人格的健全

幼儿观察力的提升，想象力的丰富，人格的健全是可以通过优秀的幼儿绘本促进和影响的。对于现在的幼儿园的孩子来说，他们年龄尚小，他们不懂得主动地去关心别人，也不会想到处处为别人着想，而且在独立解决自己的问题中容易出现偏差，所以教师的正确引导对于幼儿这些问题的解决是起着不可替代的作用的。幼儿逐渐学会关心和爱护他人，学会为别人着想，学会自己解决问题需要优秀的幼儿绘本会去引导，从而让幼儿在帮助别人中愉悦自己的身心，健康得到发展。比如，《饥饿的小蛇》就是非常优秀的幼儿绘本，幼儿阅读的兴趣激发以及幼儿观察能力的培养是需要教师加以适时引导的。通过教师的适当引导让幼儿知道原来小蛇吃了什么形状的东西，然后它的肚子就会变成什么形状。所以教师就需要引导幼儿在吃东西的时候，学会细嚼慢咽，千万不能学习小蛇的饮食习惯，从而达到以绘本语言进行教育和成长的目的。当幼儿开阔眼界，健全人格，学会在闪烁着人性光辉、童真童趣和充满大自然和谐的字里行间徜徉时，必然是因为其已经学会并且从绘本阅读中达到心灵的交流和升华。

三、优秀绘本阅读对幼儿情感体验的影响

幼儿情感的发展和变化，在幼儿阅读优秀的绘本时能够充分地体现出来，这是因为优秀的绘本阅读有着丰富的故事内容，且大部分都是图画，而图画语言更能直观地解释故事情节，幼儿对图画也必将敏感，所以幼儿在阅读绘本的时候，是会随着主人公的情感变化而变化的，不管或喜或悲也好，也不管快乐还是忧伤，这都充分促进者幼儿健康发展，通过这种优秀的绘本阅读的形式，是可以不断丰富幼儿的情感体验。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识还重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”然而优秀的绘本也有着自己不同的形式，往往不同风格的绘本会带给幼儿丰富各异的审美体验，从而满足幼儿的审美与心理的需要。在艺术家深思熟虑的前提之下，绘本的内容与形式才会得到有机统一，这就逐渐形成了绘本固有的风格。当不同的绘本有着各种不同的艺术风格的时候，幼儿的审美范围将会得到大大的拓展，而与此同时幼儿感受美的能力也得到了提高，幼儿阅读绘本的兴趣也得到了提升。幼儿欣赏美，认识美，认知美，需要这种美育的陶冶，通过这种美育的熏陶是可以培养幼儿对美的鉴赏力的。对于幼儿的情趣来说，若要求幼儿积极主动地阅读并且享受其中所带来的乐趣的话，就得需要教师在选择绘本时着重考虑绘本内容和幼儿的经验，要求相关的经验能使幼儿与画面里的角色行为产生共鸣。

四、结束语

总而言之，优秀的绘本阅读对幼儿艺术美感的启发和发展、人格的健全、幼儿的情感体验等方面都有着不可替代的作用，同时对于促进幼儿健康情感发展非常。作为幼儿的父母，幼儿的健康情感发展要重视起来，要学习相关的关于幼儿健康发展的知识，不能只是理所当然的教育孩子，随意让自己的思想，理念以及行为暴露在孩子面前，要学会观察幼儿，认识并且了解的他们的情感需求，以身作则来影响他们。而作为幼儿教育工作者，不仅要重视幼儿的健康情感发展的教育，也需要教育工作者能够丰富自己的教育艺术，提高自己的教育智慧，学习熟练的互动策略和技能技巧，当这些都有很大程度上的提升之后，才能够全方面地去解读优秀的幼儿绘本的健康情感的教育价值。

参考文献

[1]石燕峰.绘本在幼儿园语言领域教育活动中运用的行动研究[D].天水师范学院，2017.

[2]徐烨婷.社会主题绘本阅读促进大班幼儿亲社会行为发展研究[D].杭州师范大学，2016.