试析微课在分析化学课程教学中的应用

袁建梅 李晓甜

【摘 要】随着当前科学技术的快速发展，微课逐渐应用于教学模式中，而分析化学作为一门重要学科，在社会中的地位尤为重要，使用小视频或音频等制作课件，将多媒体与专业教学知识结合，优化分析化学教学质量，可以帮助教师更好的提高教学效率，培养学生的创新能力，提升学生的综合素质。

【关键词】微课;分析化学资源教程;应用分析

【中图分类号】G712       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）06-0024-02

一、建设微课+分析化学课堂，提升学生学习的主动性、积极性

当前互联网科学技术快速发展，学生对于网络视频的喜爱性越来越强烈，互联网工具软件被广泛应用，而微课适应社会潮流发展，在当前也具有较为广泛的教育发展前景，微课与分析化学专业知识结合的教学模式，对于老师而言，便于突破传统分析化学教育的枯燥性，提升分析化学学习内容的趣味性与实用性，对于学生而言，可以更好的理解，提升对专业学习的重点和知识点，可以查漏补缺，弥补自身不足，充分补充课本知识的不足点，达到自主学习的目的，另外，由于微课教学视频较短，包含科学实践内容较多，可以更加直观充分的展示给学生专业的分析化学实验详细过程，缓解学生在学习过程中因课堂学习时间过长致使的精力不集中，而微课可以使学生反复地观看学习某一个知识点，提升学生对分析化學学习的积极性与主动性，在观看分析化学微课的同时，学生也可以动手制作有关分析化学的微课内容，请老师指导，提升学习的主动性与理论知识的掌握程度，增进师生感情学术交流，让老师与学生有机会探讨专业课程知识内容。使用微课与分析化学课堂教育，学生可自由的学习微课内容，掌握理论知识及实验操作过程中的难点重点，帮助学生准确分析自我不足，将理论与实践相结合。这种教学方式拓宽了学生的知识面，帮助学生提升自我综合素质。

二、微课利于丰富教学资源，提升分析化学实验的准确性

众所周知，分析化学对于实验的研究和分析较为重要，所以在平时的教学中，教师讲解展示的专业知识点比较多，使用微课教育，结合互联网大数据信息以及准确的市场调查，融合多种知识探索，在范围宽阔的教学资源中，使更多更准确的数据，灵活地展示给学生，在提升学生的学习效率的同时，增强学生的理解能力。另外，微课与分析化学教学结合，视频使用可以生动形象地体现分析化学实验操作步骤，正确的展示分析化学实验过程重点，提升学生学习的主动性和学习效率，微课的录制，便于学生在课前及时的预习，课后互相讨论疑点，微课可以加深分析化学重点、难点知识学习，梳理和整理分析化学实验过程，生动有趣的内容便于吸引学生，微课录制的时间短，学生可以充分的利用碎片化时间，学习分析化学的理论知识。微课进行辅助教学，通过微课多次观看和学习，帮助学生加深记忆，熟练的掌握分析仪器的方法原理，达到巩固学习的目的。

微课的时间具有短小而精悍的特点，充分地利用学生碎片化的学习方式。促使学生培养自主思考，提高学生自主学习的能力。另外，在系统化的复习过程中，很多学生对分析化学的基础理论知识和实验操作的注意事项已经模糊了，可以通过微课情景再现，学生可以进行再次学习，多次观看微课，加深对实验的理解，方便快捷。视频教学也会缓解学生的学习压力，以简单的学习方式，了解大量的分析化学信息。教师教案整合互联网资源，利于提升教学质量，节省教师备课时间，大幅度增加资料资源使用度，将教案制作与视频结合，大量的专业的理论知识展现形式较为丰富，更加的专业化、多样化的课堂讲述，提升分析化学实验的准确度，减少因理解专业操作过少而导致的失误，也利于学生与老师一起实践操作，帮助解决分析化学实验难题。可充分利用上课时间，以较短的时间讲述更多的专业知识点。

三、微课应用于分析化学教学的作用

在专业的分析化学教学讲授中，结合微课向学生展示教学内容，对于知识点、重点、难点的学习，使学习目标更加明确，减少枯燥无味的学习方式，快速的温习回顾上一节课的知识点，引导学生对于分析化学知识的了解与掌握，使分析化学的专业原理与概念相结合，帮助学生达到温故知新的目的，方便学生思考实验过程，培养适应当前社会发展的高技能人才，便于充分了解分析化学理论知识原理、分析化学仪器操作原理，帮助学生理论化和系统化的学习分析化学课程。提升自主思考能力，加深重点知识掌握程度，通过微课，让学生充分了解实验仪器的操作步骤和注意事项。课堂的教学时间是有限的，微课起到一个补充的作用，信息大爆炸的时代，学生需要学习的不仅仅是书本上的知识，更需要拓宽知识的层面，激发学生的学习兴趣。分析化学学科需要记忆的知识点很多，兴趣是最好的老师，有趣的学习内容可以调节课堂的学习气氛，发散学生的思维。这种教学方式结合互联网大量的数据资源运用，促进教师的教学水平不断提高，增加分析化学课堂的专业性与有效性，将理论与实践结合，学生可以更加积极主动地学到更多的专业知识，积极主动地接受教学内容。在微课的制作中，老师会更好的了解时代分析化学知识，充分的了解优秀的教学资源，开拓视野，既是对于学生接受教学内容学习方式的更新，也是对于老师能力的考验，不断学习科学的教学技能，整合教学资源，满足学生需求的多样化。

四、结束语

综上所述，使用分析化学与微课相结合的教学方式，可以大幅度提升教学课堂内容包含的知识面，在提升学生学习效率和能力的同时，便于减轻教师的工作压力与授课内容的多样化，加强学生的综合素质培养，将理论与实践相结合的微课视频教学结合，便于更新教学模式，学生对于新的教学方式适应速度快，学习的趣味性与主动性更为强烈。另外结合现代信息化技术，便于提升学生自主学习的能力和综合实验能力。

参考文献

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