童话绘本在小学美术教学中的运用探究

李政

摘要：童话绘本因其精彩动人的故事与画面在小学美术教育中应用十分广泛，而且小学生年龄小，对绘本中的新事物也充满了好奇心和探索欲，因此小学教师可以充分把握这一特性，利用童话绘本丰富课堂内容和教学方式，本文基于这一重要的教学理念，提出了未来童话绘本在小学美术课堂上的应用方向，以期能更好地培养小学生的人文精神和学习能力。

关键词：童话绘本;小学美术教学;运用

一、童话绘本对小学美术教学的重要意义

（一）营造活跃的课堂氛围

童话绘本中生动而丰富的故事能充分调动学生的积极性，教师可以利用这一特点来活跃课堂的教学氛围，并借助现代化教学手段像多媒体课件来展现绘本中的故事情节与插图，还可以用视频或音频丰富教学内容，这样一来小学生更容易对美术内容产生兴趣和学习的欲望，教师也能更好地培养学生的学习能力。

（二）丰富课堂教学方式

在传统的美术课程中，教师一般都采用模仿参考图画的方式开始教学，这样单一化的方式很难让学生的绘画能力有所突破，而在加入了童话绘本内容后丰富了美术课堂的教学方法，教师在讲解课程要求的授课内容中可以穿插童话绘本中的故事情节，并能在此基础上开展情景教学，让小学生角色扮演童话故事中的人物，或者以向他们讲故事的方法让学生在脑海中勾勒出人物形象，这样多元化的教学能有效提高美术课堂的效率。

（三）培养学生的基础美术能力

因为低年级学生的美术功底普遍受限，他们自身的理解能力和创造水平还未能达到一定的高度，在以往的课堂教学中存在局限性。而在引入童话绘本后，学生可以充分了解到丰富多彩的人物表情、动作，小动物的形态，艳丽的色彩等等，这样一来再配合上教师的基本功教育，就能提高學生对美术的感悟力和理解力;此外，童话绘本还能将一些插画艺术呈现给学生，启发学生进行创作的灵感。总之童话绘本能利用简单的故事情节与人物关系来形象的展现一副作品，利用多姿的色彩来突显核心内容，这些都是提高小学生基础美术能力的关键所在。

二、童话绘本在小学美术教学中的实际应用方向

（一）利用童话绘本丰富教学情境

教师在对小学生进行美术教学时，可以利用童话绘本中的故事情节创造形象化的教学情景，例如在《变色的游戏》这一堂课程中，教师就可以利用《蜡笔小黑》这册童话绘本来丰富教学内容，其中将蜡笔拟人为故事人物的情节不仅与教学大纲相符，还能带动学生的学习积极性。教师在引领学生阅读故事情节时，可以在合适的地方停下来向他们解释每个颜色的特征和应用，教他们认识蜡笔这个美术工具，途中教师还可以穿插着向学生展示蜡笔的正确使用方法，教学生如何用油画棒进行混色绘画，进而更高效的完成课程教学内容。

（二）利用童话绘本锻炼学生的绘画技能

小学生对童话绘本的内容和插图都有非常大的兴趣，这样一来教师就可以充分利用这一特点，向学生讲授他们以往不感兴趣但在童话绘本中包含的内容，就如学生的绘画技巧就可以结合童话绘本来进行练习。比如教师可以利用《母鸡萝丝去散步》这个绘本教学生如何进行简单的绘画，该绘本主要通过简笔画完成，简单的几笔描绘就可以勾画出生动的形象，教师可以引导学生去描绘童话绘本中一些简单的动物插图，像母鸡萝丝身上的羽毛或狐狸先生的尾巴，在此过程中教师穿插着对故事情节的描述以引起学生的绘画兴趣，完成描绘后，教师便可以向学生展示动物图画上的线条走向和规律，鼓励他们进一步完成完整的绘画。

（三）在童话绘本中培养学生想象力

我们以《小动物和妈妈》这堂课程为例，教师可以利用《找妈妈》这本童话绘本指引学生在其中寻找和妈妈相关的人物形象，并鼓励他们进行自我绘画创造，描绘出自己心中不一样的形象，这样一来就能打开学生想象世界的大门;此外教师还可以让学生总结自己对绘本中妈妈形象的理解，结合课堂的主题进行阐述说明，并引导他们向不同的方向开拓思维，充分发挥学生的想象力。

三、结束语

综上所述，本文通过对童话绘本在小学美术教学中的实际应用分析，验证了童话绘本对于小学生美术教学的重要意义，其不仅能帮助教师活跃课堂的学习气氛，调动学生的学习积极性，还能培养学生的想象力和价值观，未来更应该充分利用童话绘本的价值，将其充分应用到小学美术教学中去，发散美术课堂的吸引力，全面地培养学生综合素质能力。

参考文献：

[1]周顺成.试论童话绘本在小学低年级美术教学中的运用[J].美术教育研究，2018.

[2]黄启民.探究童话绘本在小学低年级美术教学中的运用[J].中国校外教育，2018（31）.

[3]朱超彦.探究童话绘本在小学低年级美术教学中的运用[J].长江丛刊，2017（19）：25-25.