高校声乐教学的新变化思路分析

尹楠

摘要：高校声乐教学是我国高校音乐教学的重要环节，高校声乐教学能够培养学生的音乐能力，同时也能够帮助学生更好的提升自身的音乐素养。可以说声乐教学是当前我国高校进行音乐教学的基础性学科，是关系到学生音乐素养的重要内容。在我国高校积极进行高校教学改革的今天，原有的传统高校声乐教学已经发生了较大的变化，其原有的教学方法已经不能够很好的满足当前教学的需要，因此，需要不断拓宽我国高校声乐教学的新思路，这样才能够满足我国高校声乐教学的新目标。因此，本文就我国高校声乐教学的基本问题进行研究和探讨，最后得出提升我国声乐教学质量的基本方法，以期更好的帮助我国学生提升自身的音乐素养。

关键词：高校声乐教学;音乐素养;音乐能力

“随着艺术类教育事业的不断发展，声乐教学正在向理念创新模式迈进，为了快速填补声乐人才匮乏的漏洞，满足社会对声乐人才的需求，社会对高校人才培养提出了更高的要求。”[1]对于传统的高校音乐教学来说，其基本上只要求提升学生的演出技巧，这样就无法提升学生的学习能力，因此，对于整个教学结果往往并不乐观，这就出现了较为严重的教学问题。这样的传统教学方式忽视了教学中对于学生素质的培养，进而导致了整个教学结果的不乐观。虽然，在目前我国高校声乐教学有了一定的成果，但是，总体上还是存在较多的问题，为了更好地提升我国高校声乐教学的质量，需要对于其中的问题进行有效的研究。

一、我国高校当前声乐教学的问题

（一）声乐教学缺乏必要的定位

虽然，在我国许多高校中都涉及到了声乐教学学科，但是，这个教学的基本理念还是比较模糊，这就导致了当前整个教学目标性不突出。因为，许多教师在进行声乐教学的时候，往往认为进行声乐教学就是进行技巧性学习，只要培养起良好的技巧性就可以让学生获得必要的素养。但是，就这个问题来说，我国高校教师往往忽视了在整个教学过程中艺术性的培养，也就是如何更好的提升学生的音乐素养。如果单纯的进行音乐技巧的学习，往往会忽视对于音乐艺术性的追求，这样就会出现严重的问题，失去了声乐教学的初衷，反而会把学生教育成一个只会运用技巧，而不能真正的理解音樂、感受音乐的人，那么这样的人才就不能真正地适应社会的发展，也难以在社会的浪潮中成就自己的一生。可见声乐教学的目标模糊是当前的一个重要问题。

（二）声乐教学的方法比较落后

“由于受到教学课时的限制，教师不得不偏重于技能性的讲授。”[2]对于一些学校来说，进行声乐教育能够很好的提升学生的音乐素养，对于本身缺乏必要的音乐素养的学生来说，进行声乐教学显得极为重要。可是，教师在进行教学的时候往往不能够与时俱进，忽视了教学方式的革新，这就使得整个教学内容与学生的学习内容不能够很好的衔接起来，这样就无法实现真正意义上的声乐教学。因此，教学方式的落后已经严重阻碍了我国高校声乐教学的质量和水平，对于教师来说，随着时代的不断发展，教学的模式和方法也需要不断革新，这是提升学生积极性的关键一步，也是学生进行声乐学习的重要方法。

二、高校声乐教学的创新方法

（一）提升学校对于高校声乐教学的认识程度，提升声乐教学的质量

在高校声乐教学中最重要的是教师本身，教师是整个教学过程的主体，只有教师发挥好教学主体的作用，才能够帮助学生更好的进行学习，因此，进行教师的重视程度能够更好的提升高校声乐教学的质量，这是进行高校声乐教学的关键部分，也是进行声乐教学时必须要重视的。首先，教师需要明确声乐教学的基本目标是要培养学生的音乐素养，而不是简单的技巧学习，其次，声乐教学中要强调教师在选择教学素材上的重要作用，只有选择好符合声乐教学的教材，才能够更好的帮助学生进行声乐素养的形成。因此，对于高校声乐教学来说，需要做的就是不断提升教师对于声乐教学的认识，同时要提升声乐教学教材的质量，这样才能够更好的为学生服务。

（二）确立学生的主体意识，培养学生的声乐素养

传统声乐教学课堂是一种教师为主体的模式，这样虽然能够很好的提升课堂的气氛，帮助教师引领整个课堂气氛，但是，对于学生的学习积极性没有起到良好的帮助作用，这样会导致学生的学习兴趣下降，因此，对于高校学生的声乐教学来说，需要做的就是提升学生的主体意识，这样才能够更好地帮助整个学生群体进行学习。

三、总结

对于高校声乐教学来说，需要不断调整自身的教学理念和教学方法，这样才能帮助整个学生群体更好进行声乐的学习，而进行声乐的学习也是目前提升学生音乐素养的关键，因此，进行声乐教学方式等方面的革新有利于整个高校声乐教学水平和质量的提升。

参考文献：

[1]解本康.声乐教学的理念创新路径初探[J].当代音乐，2016（10）：11-12.

[2]徐茜.高师声乐教学改革探究[J].当代音乐，2017（7）：14-16.