学写读后感

姜燕

文题速递

就你读过的某本书或某篇文章，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。

写作导引

1.写好读后感，关键要读透材料，抓准感点。怎样读透材料呢？

（1）记叙文，要抓住人物最突出的品质、最有价值的语言、行动或事件所包含的深刻意义。

（2）议论文，要把握中心论点，了解作者的论证方法、论证思路，读懂作者的写作意图以及表达出来的观点。

（3）说明文，要了解说明对象的特点，关注说明对象在现实生活中的意义，由此而引发感想。

读一篇文章或一本书，“感”可能是多方面的，所以就要在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见解新颖独到、最有针对性和现实感的感受来写。一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，并围绕这一个感点，联系实际，谈深谈透。

2.读后感最基本的形式是“引”“议”“联”“结”。

（1）“引”——围绕感点，引述材料

读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的出发点。所谓“引”，就是围绕“感”点，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述;材料长的，或摘录引发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确、有针对性。

（2）“议”——分析材料，提炼感点

在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析，此为“议”。既可以就事论事对所“引”的内容作一番分析，也可以由现象到本质、由个别到一般地作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析。然后水到渠成地“亮”出自己的“感”点。

（3）“联”——联系实际，纵横拓展

写读后感最忌讳的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，“感”不能深入，文章就过于肤浅;泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。“联”，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼联系现实生活中类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中相反的种种问题;既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然，在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”的部分，使“联”与“引”藕断而丝连。

（4）“结”——总结全文，升华感点

总结既可以回应前文，强调“感”点;也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。

小试牛刀

人心之间的距离

——读《一棵树的意外之死》有感

◎田紫谦

如果你爱这道乡野风景，为何不连这里的人一起爱呢？

——题记

浦江畔有一棵“共籽树”，“歪”得恰到好处，与水光山色融为一体，形成一道独特的风景。不少游人慕名而来，总要在树前合影后才离去。可是最近，这棵树被一个老伯砍光了枝条，只剩下光秃秃的树桩了。这棵树为何会离奇“死亡”呢？

原来，游客们争着与此树合影，却忽视了树周围的农田，农田主人因气不过自己辛苦栽培的荞麦被人踩踏，心想这棵树值不了多少钱，便拿起斧头，砍光了它的枝丫。事情发生后，游客纷纷惋惜，一道乡野风景就这样消失了。

事情本身不大，但事件背后反映出来的问题，却引人深思。

树很美，拍出的照片也似一幅水墨画卷。在美景之中，合个影，拍张照，摆个“剪刀手”，自是不为过。可是，大家只顾去看那美丽的树，却忘了脚下绿油油的农田，肆意践踏。殊不知，农民为此淋了多少雨，出了多少汗。

这样的事情在生活中屡见不鲜，人们去乡村游玩，想领略乡村味的风景，路旁的花开得正盛，随手摘下，却忘了这花也要结果;果园里果树长得正茂，随手采摘，却忘了这里也有主人。殊不知，庄稼不光是你脚下的风景，也是农民一年生计所有。风景之长久，不在刀斧，却在那些本意为了追景、赏景，行为却大煞风景的游人。

我们不应只在意眼前的风景，摄影本是传播文明的，当你举起相机，一定谨记你的一言一行要配得上你的作品;摄影是用来发现美、记录美的，但前提是不能毁灭美。那棵“共籽树”下的庄稼同样也是美的，真正懂得爱美之道的人，是不会破坏这鲜活生长着的庄稼的。

这棵“歪树”之所以被砍，正是因为游客、拍者眼中只有这棵树，忽视了老伯“汗滴禾下土”的辛苦，肆意踩踏農田，引得老伯气愤不已。

城乡之间的距离，已越来越近;而人心间的距离，仍未曾靠近。将心比心，我们才会拥有最好的风景。

（湖北长阳县龙舟坪中学803班，指导老师：熊静）

点评

1.引：

2.议：

3.联：

4.结：