阐述家庭教育在家校共育中的重要性

王丽红

【摘 要】随着社会的发展，学校必须加强与家庭之间的交流与合作。只有家校之间相互配合、步调一致，我们才能更好地教育好学生，从而稳步地提高教育教学质量。

【关键词】家庭教育；家校共育；重要性

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）07-0035-01

一、家庭教育的重要性和研究家庭教育的必要性

教育，包括家庭教育，学校教育和社会教育。对孩子最重要的教育是人生开始阶段的家庭教育。泰曼.约翰逊认为“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子”，从这个意义上讲，家庭教育是其他一切教育的基础，是学校教育和社会教育的助手和补充。福禄贝尔也说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话哲理性很深，它深刻地说明了家庭的重要性。父母是孩子的第一任甚至可以说是终生的老师。父母的言行对子女产生潜移默化的正面或负面的影响，直接影响子女对人、对事的看法甚至影响了子女的行为。东兴的家长素质良莠不齐，大部分家长的教育观念陈旧落后：对子女的教育主要是放任自流，不管不问，整天只顾做生意、打工赚钱。教育方式上更多的是溺爱袒护、数落弱点、简单粗暴，对子女缺少必要的沟通和正确的引导。另外，部分家长素质极差：常讲粗口、不讲社会公德，这对子女的言行、心理健康产生极大的负面影响。教育是一个系统工程，单纯依靠学校教育很难保证教育取得成功！它需要家庭、学校、社会等多方面的相互配合，才能保证教育的全面、健康发展。因此学校的教育教学要取得成功，教师在认真钻研专业知识的同时，很有必要认真地研家庭教育方面的内容，尽力争取家长对教育教学工作的支持与配合，把学校教育、家庭教育有机地结合起来，形成教育合力，促进教育教学的良性发展，从而提高教育教学质量。

二、加强家校合作

1.细致地做好家庭教育方面的宣传工作。

每个月，学校都会派专人通过专題调研并精心编辑一份有关家庭教育方面的、有针对性的宣传资料发给学生，让学生带回给家长阅读。使其明白：教育好子女比什么都重要！每天即使再忙，也要抽时间关注子女的教育：密切关注子女在家、在校的表现。当子女在生活中表现不佳或学习上遇到困难时，应给予引导和帮助。当子女表现优秀或有进步时应适时鼓励，从而促进子女的健康成长。

2.做好家访、家长会等工作，进一步加深家校之间对于学生教育问题的交流与合作。

家访和家长会是家校合作的常用形式。教育既包括教也包括育，只教不育的老师不合格！家访的目的是为了争取家长对教育的配合，共同教育好学生。只有当学生屡教不改或犯极重的错误时，才通知家长，语言得体、实事求是地反映情况，共同商讨对学生的进一步教育。这样，家长、学生都会体谅老师的用心良苦，从而乐于接受并配合学校的教育。

定期召开家长会。会上，先由学校领导介绍学校近期的一些重大活动及其开展的目的和意义、学校近期取得的一些重大成绩、近期需要家长配合的一些注意事项等，然后由各班班主任或班干介绍本班级的情况、学生的表现和学生的学习及考试等情况。会上让一些学习成绩优秀的学生家长介绍、分享自己在培养子女方面的成功经验……家长零距离地了解子女在校的表现及学习情况，从而更好地配合学校共同教育好学生。

3.开展家长讲座、建立心理咨询室并以网络为载体，加强对家庭教育指导。

家长整体上缺乏对子女进行教育所必需的科学而系统的专业理论。对此，学校通过开展家长讲座、建立心理咨询室并以微信、QQ等形式，加强对家长的指导。

学校派教育教学经验丰富的专人或聘请校外教育专家来校开展讲座，专题讲解并解答家长在教育过程中遇到的困惑或棘手问题。

现时，家庭教育中出现诸如：缺乏和谐的家庭氛围；思想陈旧教育不当；家长学习能力差；不能以身作则等心理问题，学生也出现诸如：自卑、孤独、嫉妒、厌学、早恋、沉迷网络、考试焦虑、情绪失控等心理问题。针对此，学校及时成立心理咨询室，以网络等形式对家长进行针对性、专题性的指导。经过指导，学生、家长的心理问题得到逐步解决。

4.成立学校家委会，开展家长开放日活动。

發挥舆论监督作用，专门从各班家长中选代表成立家委会，参与学校的管理与监督，如：校服征订，全由家委会组织、负责，学校从不参与其中。在早餐、练习册等收费问题上，学校按照上级的相关文件规定执行并及时公示，从而学校的各项工作更规范、公开与透明。

开展开放日活动，邀请部分家长到校参观学校的软硬件建设、学生的上课和学习活动。参观诸如主题教育活动；传承中华民族的优良传统暨美食节活动；才艺展示活动；成长礼等。消除了家长对学校的误解，加强了家校之间的沟通与合作。

三、推动家庭文明建设，提升核心价值观在家庭生活中的渗透力

教育和引导家长加强自身修养和自我约束，重视言传身教，注重家庭、注重家教、注重家风，努力建立民主平等和睦的家庭关系，在家庭生活中渗透社会主义核心价值观，形成有利于学生成长的家庭环境，是学校落实立德树人根本任务的重要途径，也是学校教育的应有之义。学校组织的便利性、师资的专业性和场地的现成性，也使得学校在家庭文明建设中理应承担相应的社会责任。

无论是依托家长学校组织专题教育，加大对社会主义核心价值观、中华优秀传统文化的宣讲教育；还是以家委会为实施主体，定期组织家长和学生开展亲子阅读、参观体验、专题调查等活动，促进和谐亲子关系的形成，促进家长和子女的共同成长；或是通过“晒”“评”“讲”树立一批书香家庭、和谐家庭、勤俭家庭等各具特色的典范家庭，都是有组织地全面推进家庭文明建设的有效方式。

四、构建“三教”结合网络，提升社会对家庭教育的支持力

在家庭教育、学校教育、社会教育相互联系，对儿童成长共同发挥整体作用的今天，学校要主动出击，担负起把三种不同的教育机制有机结合的责任，争取政府职能部门、街道、社区、乡、村等的支持，就师资队伍、活动场所、教学计划等方面开展合作与交流，不断完善公益性家庭教育指导服务体系，开启社会多元参与的家庭教育新格局。

参考文献

[1]李锋盈，杨伟明.城乡结合部小学生学习适应性的状况研究[J].常州工学院学报（社会科学版），2008，26（5）.

[2]中央教育科学研究所课题组.进城务工农民随迁子女教育状况调研报告[J].2008.

[3]中国进城务工农民随迁子女教育研究 教育科学出版社，2010年6月.