英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用

蒋慧敏

摘要：英文绘本是以图画或者图画与文字结合的形式来形成连续性故事情节的文学作品形式。与英语课堂教学相结合，发扬英语绘本的作用，为课堂教学增添色彩。本文章基于现课堂教学的不足之处，分析阐述英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的运用。

关键词：英文绘本；英语阅读教学

1 英语绘本的选择

在传统英语课堂教学中，我们发现系统化的英语教材发挥了科学化、合理化的诸多优势，但也不可避免地带来了一些的弊端。对于喜好尝新、对世界充满无限想象的孩子来说，这近乎千篇一律的教材形式，很容易让孩子产生厌倦与排斥情绪。在这样的背景下，“绘本教学”应运而生。“绘本”那精致独特的装帧，诗意唯美的画面，一下子便吸引了孩子们的眼球，让他们爱不释手了。于是，在此基础上进行的英语绘本教学便轻而易举地取得了较好的效果。对于小学英语阅读教学来说，怎样选择合适的绘本，并将其科学应用才是提高教学效率，提升学生英语综合能力的关键所在。

优秀英语绘本的题材多种多样，讲友情，谈亲情，说勇敢，颂生命尊严、倡导保护环境等等，几乎涵盖了儿童生活、成长的方方面面。它不仅仅是文学或故事的一种表现形式，更具有珍藏价值的艺术品。

适合小学英语教学的绘本资源没有最优秀最出色的，只有最适合学生学习、最能取得教学成效的。那么怎样的绘本资源是最适合小学英语教学的呢？它需要遵循以下几点原则：

1.1 符合小学生这个特定年龄段的理解能力与欣赏能力

由于小学生的认知能力有限，所以教师在选择绘本的时候应该把握好难度。通常来说，应该严格控制生詞在文章中的比例，保证故事以简单的形式和结构展现出来。同时，应该避免包含复杂的情感，以免给学生的理解造成一定的困难，让学生浪费更多的时间去理解。针对三四年级的孩子，应该选择以单词或者词组为主的儿童英文绘本，针对五六年级的学生来说，应该更加注重绘本的趣味性，让学生带着浓厚的兴趣去阅读，可以包含一些句群，带有一些根据图画和上下文猜词的内容。这样既能够保证学生有能力阅读绘本，同时还能够保证绘本对于英语阅读学习的帮助作用得到很好的发挥。

1.2 能激起小学生阅读英语的强烈欲望和兴趣

在进行小学英语阅读教学过程中，教师选择英文绘本的时候，应该注重选择一些学生比较熟悉的故事，最好是与学生的实际生活息息相关的，这样便于学生深入理解。绘本可以是寓言或者童话的形式，也可以使学生生活中发生的一些小故事。选择绘本更多的需要考虑到学生的好奇心比较强，选择一些有新意的绘本有利于学生带着浓厚的兴趣去阅读和学习，这样可以更好地吸引学生的注意力，使学生更加认真地阅读英语绘本，更加扎实地学习英语知识。

1.3 能关注小学生自主阅读能力的培养，重视他们看图、赏图水平的提高，并起到一定的教育意义。

英文绘本之所以能够帮助学生提高英语阅读能力，提升学生的英语应用能力，关键就在于其是一种包含语境的精美形象的图片，能够帮助学生读懂句子和理解故事，同时提升学生对图片的鉴赏能力。所以选择适合的英语绘本对于学生的综合能力有着显著的帮助作用，可以让学生在根据图片自己讲故事。另一方面，教师可以创新作业形式，让学生创编绘本，充分发挥学生的画画特长和丰富的想象力。这样更能发挥学生的主观能动性，起到教育的作用。

1.4 能起优秀文化传承，启迪智慧的良好作用

英语绘本是很好的文化载体和媒介，沟通着成人与孩子，过去和将来。它通过连续性的简短故事，传递着民族文化，启迪人们的智慧。如《Joseph had a little overcoat》作者塔贝克森，在他的作品中完美呈现犹太人的文化，在这一篇作品中，除了画面制作精良，文本朗朗上口外，故事内容传达了犹太文化中勤俭节约的优良传统，鼓励人们创造性进行废物利用，旧物回收。

2 小学英语阅读教学中英文绘本的应用

2.1 把握主线条，确保整体性

英语绘本的封面设计精美，能突出整本绘本的主要内容，让学生通过观看绘本的封面，对绘本内容进行猜测，以此确保学生对绘本内容的理解，增强阅读的有效性。例如，在阅读英文绘本《The Very Hungry Caterpillar》的时候，可以通过绘本的封面来让学生猜测一下绘本的内容。通过这样的方式，让学生了解其主要讲的是关于一只毛毛虫吃了很多不同种类的水果和糕点以及树叶，然后长大长胖，结茧，最后变成一只美丽的蝴蝶。同时学生掌握了一些句型“He was hungry.”以及“He ate through...”等，保证阅读教学的有效性。

2.2 深入语言环境，认真细致品味

在学生上绘本阅读课时，教师要逐步引导学生深入语言环境，引导学生仔细品味。这样，能够使学生对于绘本内容的理解更加深刻，同时掌握更加丰富的英语知识。例如绘本《There was an old lady who swallow a fly》，学生深入研究，就会发现绘本中幽默的故事情节以及夸张的人物表情，因而瞬间被吸引，学习兴趣马上被激发出来，学习效果也得到很好的保证。

2.3 注重图文结合，加深理解

绘本包含两部分——图画和文字。所以，教师在组织学生进行绘本阅读的时候，应该有效结合图画和文字，从而加深理解，起到很好的教学效果。例如，在学习《David Goes to School》的时候，通过图文结合，观察David的外貌、表情、动作以及肢体语言，页面上简洁的文字提示，结合自己上学的经历，一个活灵活现的人物呈现在孩子的脑海中。即使小学低年级的学生，也能很快能够理解绘本内容，起到很好的阅读效果。

2.4 注重总结，解决常见问题

想要提高英文绘本在小学英语阅读教学中的应用效率，还需要我们及时总结在实际教学中存在的问题。只有这样，才能够实现教学质量和水平的提升，保证学生的英语能力。例如，在绘本资源有限的时候，教师会利用多媒体开展教学，但是过度利用多媒体会使学生学习独立性和自主性大大降低，影响学习效果。教师应该善于总结这样的问题，从而使英文绘本在小学阅读教学中的作用发挥到最大。

3 结语

总之，图文并茂的英语绘本易懂且具备吸引力，受到小学生的欢迎。将英文绘本科学地运用起来，可以有效提高小学英语阅读教学的效率，提高学生的运用英语的能力。所以，教师在小学英语阅读教学过程中，应该科学地选择英语绘本，根据学生的实际情况和课堂特点，只有这样，才能够保证学生对于绘本学习的兴趣，才可以很好地保证绘本的积极作用。同时，还需要教师科学使用英文绘本，根据阅读教学实际情况，合理运用英文绘本，采取学生更加愿意接受的方式，从而很好地保证英语阅读教学的有效性。

（作者单位：河南省鹤壁市山城区第九小学）