时事政治在高中政治教学中应用

康芳敏

摘 要：随着教育改革的不断推进，高中政治教学与时事政治的联系越来越紧密。时政是政治教学中不可或缺的，对政治教学具有巨大影响，它是动态的、前进的、发展的。目前，我国的高中政治教学中已经渗透了时事政治，但从渗透的形式和方式以及渗透程度来看，还存在较大的改善空间。从高中政治教学存在的现状以及作用出发，系统地阐述提高时事政治在高中政治教学中的效果的措施，旨在提高高中政治的教学质量，顺应新课改的潮流。

关键词：时事政治；应用现状；政治课题

政治课堂是一个启发思维的课堂，教师必须清楚地认识到学生为课堂的主体。必须加强政治课堂质量的塑造，关注学生的学习过程，加强学生对生活的体验。将时事政治内容融入到当下的课堂教学中，不仅有助于高中政治课堂的有效性提升，还能进一步地促进学生对于社会问题的理解能力，培养社会责任感。

一、高中政治存在的现状

高中政治是培养并发展学生政治素养与政治能力的重要学科。在高中政治教学中，授课教师往往会通过时事政治热点发布、了解，以及点评等，来完成培养学生政治素养的教学目的。虽然这一系列的教学方法值得肯定，但是其中也有疏漏之处，需要加以完善。比如，有些政治教师在进行课堂教学活动时，太过于理论化，将理论知识阐述得条理清楚、头头是道，却忽略了借助实例，让学生对于时事政治进行讨论。而借助具体实例让学生在课堂上展开热烈的讨论，不仅有助于调动他们学习政治的积极性，而且还能够让学生在热烈的课堂讨论中充分表达个人见解，并从中提出问题、分析问题，以及解决问题等，这对于培养他们的政治能力极为重要。

二、时事政治在高中政治教学中应用的意义

1.培养学生理论联系实践能力，提高思政能力。民间有谚语：“下水方知水深浅，探索真理靠实践。”实践是人了解世界，认知真理的重要途径，没有实践的理论是空洞而站不住跟脚的。政治学习是高中阶段重要的学习内容之一，其涉及多个领域，包括：经济，政治，文化，哲学等，通过对学生进行指导与教育，从而达到提高学生文化素养，加强学生思想道德建设，指导学生建立正确的世界观，人生观，价值观，贯彻德育的作用；与此同时，也有利于学生开拓视野，了解国际动态，洞悉社会发展情况，提高学生政治素养。所谓“时事政治”，即代表当今社会发展情况的政治事件，具有相对稳定性，随着社会的进步而逐步发生变换。时事政治是政治理论的重要素材，而政治理论是时事政治的重要指导，是马克思基本理论在中国的一种实践，二者相辅相成，不论对于应试考试还是学生日常生活中，都发挥着不可替代的作用。当代应试考试除了对政治基础理论进行一定考察外，还要求学生具备理论联系实践的能力，能够运用所学知识分析问题，解决问题，学会真正的学以致用。

2.培养学生自主学习的能力，贯彻素质教育。所谓“素质教育”，即以培养学生思想道德素质为核心，通过固有的教学形式，培养学生各方面能力，提高学生综合素质。然而，受应试教育影响，现代化课堂教育将应试考试作为教学的最终归宿，忽视了对学生能力素质的培养。在政治教育之一课题中，教育工作者忽视时事政治的引入不仅不利于学生深入分析了解政治理论，也不符合应试考试中对学生理论实际相结合的能力的培养。因此，将时事政治融入课堂教学中显得尤为重要，不仅有利于培养学生自主学习能力，培养学生分析问题，解决问题能力，也有利于培养学生对政治学习的兴趣，了解国家政治动态，提高政治素养。

三、时事政治在高中政治教学中存在的问题

1.教学重视度不够。时事政治教育在一些学校被认为是可有可无的， 教师只要把课本知识讲授完就可以考高分了。迫于高考升学压力， 多数政治教师平时对时事政治不闻不问， 经常在高考前的最后冲刺阶段， 押题列出时事政治的重要内容， 强迫学生记忆。

2.教学时间少， 途径有限。时事政治教学多数以形式的播报方式， 政治教师一般只会在课前导入或课后补充的时候穿插， 并没有将时事政治新闻与课堂知识点连接起来。在一些贫穷落后的乡镇中学， 基础设施有限， 多媒体设备欠缺， 又因为很多学校禁止携带手机， 学生对于时事政治的学习， 唯一的途径只能通过教师的口头诉说。

3.教师自身对时事政治的研究不足。高中政治教师作为思想政治教育的主要传授者， 在实际教学中起到举足轻重的作用。时事政治每天都在不断更新， 从国内国外、中央地方， 再到科教文， 一些教师在引用时事政治的时候， 反复使用同一个时政热点， 违背了时政的时效性， 抑制了学生学习的积极性。还有一些教师带着个人主观意识， 在分析时政的时候会扭转客观事实， 传达错误信息， 让学生走进误区。还有一些教师对时事政治缺乏归纳总结， 没有很好地找到事与事之间的关联点。

时事政治与其他学科教育不同， 它不仅可以运用现实生活中的素材让学生学习和把握党的方针、路线和政策， 还可以更好地培养学生的辨别能力和实践能力， 使其树立正确的人生观、价值观和世界观。在高中政治教学过程中， 时事政治与高中教材相互渗透和融合， 政治教师要基于思想政治课， 充分开发和利用时事资源进行思想政治教育， 從而更好地发挥思想政治教学优势， 将时事政治贯穿于政治教学中， 让思想政治教学充满活力和生机。针对时事政治在高中政治教学中面临的问题， 笔者认为最有效的方式应该是， 提高学校对时事政治的重视度， 提升高中政治教师的教学能力， 激发学生学习时事政治的兴趣。

参考文献：

[1]郝俊芳.浅谈时事政治教育和高中政治教学的结合的重要性[J].亚太教育， 2015 （3） ：13.

[2]郑艳丽， 马轮轮.时事政治让高中政治课教学活起来[J].学理论， 2015 （11） ：174-175.