影响思政辅导员队伍稳定的主要因素及对策探究

摘 要：保持并优化一支稳定的高校思政辅导员队伍，是做好大学生思想政治教育的重要保证与前提。由此可知，建立一支稳定的高素质思政辅导员队伍具有其重要的价值意义。为此，从影响思政辅导员队伍稳定的主要因素入手，对提高思政辅导员队伍稳定性的对策进行深入分析，可有助于思政辅导员队伍的稳定。

关键词：思政；辅导员队伍；稳定因素

中图分类号：G64 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）14-0178-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.14.166

高校辅导员是与学生交流最多、接触最频繁的教师之一，他们在大学生思想政治教育中扮演着极其重要的角色。思政教育是大学生健康成长的保证，也是让他们在多元环境中坚守本心的有力保障。

一、影响思政辅导员队伍稳定的主要因素

从目前的情况来看，影响思政辅导员队伍稳定性的因素有很多，主要体现在几个方面。

（一）岗位职责不明确

有时候，辅导员就像是一个“管家”一样，负责的事物很多，不仅包括对学生日常的管理，而且还包括大大小小的很多琐事，“工作负载大”基本上是辅导员群体的共性。他们管理学生的基数很多，而大学基本上都是完全开放式管理，这就给辅导员开展日常管理工作带来很大的压力，很多时候都必须依靠学生的自觉性才行。辅导员岗位职责不明确使他们没有很多的精力关注于自己的本职工作，从而也使思政教育工作效果大打折扣，影响了学生对思政知识的学习。

（二）工作压力大

长期以来，辅导员都是学生在高校的第一负责人，任何有关学生的事务都与辅导员有关，都需要辅导员处理。这不仅极大地加重了辅导员的工作负担，同时也让他们没有多少时间用于开展思想政治教育。一般而言，辅导员不需要开展专业课教学，但是却需要承担学生的思想政治等教育方面的工作，但是就现实情况来看，很多辅导员并不是思政专业出身，如果辅导员想提高自身思政教育能力，首先就要利用业余时间“恶补”这方面的知识，或者积极参加高校开展的思政教学培训工作，这就必然会给辅导员带来额外的工作压力。

（三）发展容易受阻

高校辅导员的学历一般都是硕士研究生，在博士云集的大学校园里，他们的发展空间往往会受到一定的制约。为学生开展思想政治教育是辅导员的日常工作之一，也是弥补思政课堂教学不足的明智之举。而如果辅导员的发展不畅，就可能会影响他们开展思政教育的激情，容易使他们在工作中养成得过且过、不思进取的弊病，不利于高校思政教育工作的开展。

二、提高思政辅导员队伍稳定性的对策

思政辅导员队伍的稳定性对于开展思政教育有非常大的影响，高校领导应多关心那些尽职尽责、付出最多的辅导员群体，切实解决他们的困难，为他们解除后顾之忧，如此就可以提高思政辅导员队伍的稳定性，让他们更乐意承担自己的责任，对每一个学生負责。

（一）减轻辅导员工作的压力

对于一些琐碎的事情，高校领导可以安排其他的教师进行处理，让辅导员把更多的时间和精力用于学生的思想政治教育工作，提高学生的思想政治觉悟水平。精神和身体上的压力都在不同程度地影响辅导员的工作效率和工作态度，他们处于教育领域的基层地位，很多时候都需要充当一个“苦力”的角色，这就要求有关负责人能够明确辅导员的日常工作，根据他们的能力和学生的需求做出调整，适当减轻辅导员的学生工作压力，尊重辅导员，让他们能够更好地为学生服务。

（二）给辅导员提供更大的发展空间

给辅导员提供更大的发展空间，减小他们的发展阻力。学历只是一个很小的方面，其并不能完全地代表一个人的能力，更不能代表一个人的综合素质。对于一些新岗位的竞争，要体现公平公正的原则，根据辅导员的能力选择人才，不能因为辅导员的学历较低就直接忽略了他们实际的能力，这样才能最大程度上地表现出人才选拔的公平公正性，才能激发辅导员工作的积极性和竞争意识，从而让他们在今后的工作中更努力，更尽职尽责。

（三）提高辅导员的薪金待遇

薪金鼓励是促进辅导员努力工作的有效措施，辅导员的待遇不能“吃大锅饭”，对于那些工作能力突出的辅导员要予以肯定，提高他们的薪金待遇。而为了让辅导员重视思政教育工作，可以把这项工作取得的实际效果纳入绩效考核，提高辅导员对思政教育的重视程度，为每一个学生负责，不断优化思政教育结构，发挥出辅导员在开展思政教育中的作用，促进学生全面发展。

总之，思政教育是高校大学生必修的一门课程，它对大学生正确思想价值观的引领具有重要的价值作用，而高校辅导员在大学生思政教育中起着不可替代的重要作用。因此，高校思政辅导员队伍建设的稳定性会直接影响高校思政教育工作的开展。由此可知，探讨《影响思政辅导员队伍稳定的主要因素及对策》这一课题具有重要的意义。

参考文献：

[1]李正赤.论高校辅导员的专业化和职业化[J].西南民族大学学报：人文社会科学版，2004（5）.

[2]张学浪.“大思政”教育视域下大学生心理健康教育实效性探索[J].山西高等学校社会科学学报，2017（7）.

[3]张才君.高校辅导员队伍建设的现状、问题及特殊要求[J].教育与职业，2011（36）.[责任编辑 谷会巧]

作者简介：林之娜（1987— ），女，汉族，福建人，学生处副处长，讲师，研究方向：高校思想政治教育。