小学信息技术教学方法探析

摘 要：小学信息技术教师要从培养学生的学习兴趣出发，用情境教学、任务驱动等方法，努力发挥学生的主观能动性，激发学生兴趣，调动学生学习信息技术的主动性、积极性，这是信息技术教学的教学目的。

关键词：小学生；信息技术；教学方法

中图分类号：G62 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）14-0099-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.14.091

在素质教育背景下，信息技术的掌握是学生综合素质教育的主要内容。小学信息技术教师要培养学生的学习兴趣，用情境教学、任务驱动等方法，努力发挥学生的主观能动性，激发其学习兴趣，调动学生学习信息技术的主动性、积极性。

一、运用游戏教学，带动学生的自觉性

新时代计算机成了生活的必需品，生活、工作都离不开计算机，离不开信息技术。但是由于信息技术学科的特殊性，计算机的知识学习、技术学习都比较枯燥、乏味，很难激起小学生的学习兴趣。那么，如何才能让学生保持兴趣，快乐学习呢？首先，教师要充分了解小学生的学习心理，根据他们的需求教学；其次，要结合小学生的天性，运用游戏教学。借助学生好动、好奇的心理特点，激发他们的兴趣，调动他们学习的积极性、主动性，从而实现理想的教学效果，推动小学信息技术教学的发展。

比如，“指法”这一节的学习比较枯燥，如果教师只是让学生对着键盘练习，时间一长学生肯定会反感，为了激发和培养学生的兴趣，教师就可以先让学生比赛玩《金山打字通》，看看谁的成绩好，谁的成绩差。学生通过“青蛙过河”这个游戏环节，深切地体会到，要想取得好成绩，指法的熟练程度是第一位的。再如，教师还可以为学生准备一些拼图、简易加法等富有童趣的游戏，吸引学生，让学生在游戏的过程中掌握知识，熟悉指法，认清什么是空格键、上下键、删除键、取消键、万能键等，明白这些键的作用与用法。在一些游戏过程中，教师应巧妙地设置一些关卡，帮助学生理解、记忆课本知识，熟悉键盘的使用，掌握操作技术。既能保持学生学习信息技术的兴趣，还能促进学生自觉学习，提高自己信息技术方面的知识，也能增强学生的综合素质，为其更全面的发展打好基础。

二、创设相应的教学情景，促使学生积极学习

小学生都是6～12岁的孩子，他们的天性本就活泼、好动，好奇心强，思想容易涣散，也容易被新鲜的东西吸引住。作为小学信息技术教师，可以结合小学生的这些特性，利用信息技术学科自身的优势，适当运用多媒体为学生创设符合他们特点的教学情境。比如，展示一些图片、动漫等，优化内容，简化过程，充分调动学生参与的积极性，激发他们的求知欲，让他们乐于动手，乐于学习，强化学习的意识和动机，享受学习带来的快乐，提高信息技术教学的质量。比如，在Word文字处理的插图教学时，教师就可以在备课时准备好插入图片的Word作品，在课堂上展示给学生，引导学生欣赏这些图文并茂的作品。还可以给学生找一些图和文搭配得特别唯美、科学、具有空间感的图文稿，让学生欣赏，激发学生的求知欲。这就会让学生在欣赏的过程中，自然而然地想问：“这是怎么做到的呢？”这时，教师再进行在Word文字处理时如何插入相应的图片的教学，学生的注意力就被会百分百地吸引过来了，而且他们也急于了解和掌握这些技术。在这种情况下，既活跃了课堂气氛，又使课堂教学的质量得到了保障，学生对信息技术学习的积极性得到了提高，达到一举几得的教学效果。

三、利用任务驱动，引导学生进行探索

对于小学生来说，争强好胜是他们的天性。无论是在学习中，还是在活动中，只要有教师的关注，他们总想好好表现，获得教师的表扬和鼓励。作为小学信息技术的教师，要充分结合小学生的天性，在教学中利用任务驱动的方式，引导学生积极探索，培养学生主动探索的学习习惯和意识。比如，在学习了Word的文字处理、简单的表格制作后，给学生安排一个任务，让他们制作一个班级花名册。在学生制成简单的表格后，教师再继续引导，“要是将表格名称这一栏的字体换成黑体、将人名那一栏铺上彩色底纹、把表格的边框线加粗一些会不会更好”等，一步步引导学生在完成任务的过程中，掌握很多操作技术，发现信息技术这门学科的神奇和有趣，从而让学生越来越爱上信息技术课，甚至把上信息技术课当成一种享受。

总之，在信息时代和社会背景下推进小学信息技术教学，让学生掌握一定的信息技術知识和操作技巧，是素质教育的要求，也是社会发展中教育教学的需要。只有使学生从小就接触、适应信息技术，在学习中、生活中灵活能够运用信息技术解决问题，才能保证学生在未来的学习、发展中获得更多机会，取得更好的成绩。

参考文献：

[1]余胜泉.信息技术与课程整合——网络时代的教学模式与方法[M].上海：上海教育出版社，2005.

[2]马颖峰.网络网络环境下的教与学——网络教学模式论[M].北京：科学出版社，2005.[责任编辑 张宏丽]

作者简介：王喜光（1987.12— ），男，汉族，甘肃临潭人，二级教师，研究方向：小学信息技术教学。